2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)，崇州市明湖小学积极思考将“双减”落地落实落细，从学校、教师、学生、家长等层面凝聚共识，共同探索新时代教育高质量发展。
学校“三探索”
1、探索协调评价
以激励性发展性评价为导向，在教育教学过程中建立教师、教研组、课程中心、学校、家长等多层维度协同的评价体系，不以考试分数绝对衡量师生水平，引导教育教学观念和方法的更新优化。
2、探索校园流程
学校倡议春和学生8：00进入校园，二十分钟后才开始学习活动。每节课20分钟设置一道远视铃声，老师带领学生进行20秒远眺20米的护眼运动。
3、探索服务课程
利用学校教师的专业特长，为孩子提供综合素质发展需要的多类课程，开设丰富的主题活动。与社区联动，资源共享。
教师“三主动”
1.主动进行家校沟通
学校要求景明教师每天必须与家长进行电话沟通以达到家校共育的最大共识，确保学生每天睡眠时间达到10个小时，同时引导家长了解学校教育内容和路径的意义，增强落实“双减”的定力和信心。
2.主动实现专业成长
景明教师需做到“教学五认真”——认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真评价。为了达到这一目标，落实减负，将主动有效教研，实现“减负提质”。
3.主动进行作业研制
明湖小学的办学理念指向“双减”工作核心内容的落实，重在设计、实在反馈、精在辅导、旨在实效。全学科把学生作业研制作为教学研讨活动的一项重要任务；从作业总量的把控、作业内容的考量、作业形式的设计、作业批改的规范、作业反馈的精准、作业辅导的实效，形成一个闭环管理，实现了学——练——评的一致性。
学生“三爱”
1.爱阅读
增加书籍数量和种类，拓展阅读的空间和方式，让图书馆和流动书吧成为学校最有吸引力的场所，吸引孩子们阅读，开展读书分享会等读书活动。
2.爱运动
学校提倡到校后先进行20分钟身体活动，每天开设一节体育与健康课，每天70分钟阳光大课间体育时间，制定实现体育教学质量“三全”监督管理制度。夯实“全面教学”；坚实“全体教学”，制定特异体质教学预案；落实“全程教学”，体育教师的专业指导贯穿各类体育活动的全程。
3.爱实践
学校将在国家课程的基础上形成一套高学术标准和独有的“4+1”课程体系，促进学生在解决实际问题的探究实践过程中，综合运用学科的知识、技能，全面发展综合素养。知识的掌握不再依赖刷题和灌输，而是主动参与实践探索性学习，享受学习乐趣。
家长“三增”
1.增加亲密度
父母是孩子学习中十分重要的伙伴，需要给孩子良好学习氛围的营造，学习状态的示范，对孩子多鼓励多信任多陪伴，以自己良好的心理状态和生活工作习惯，去影响孩子的学习生活状态。
2.增加体验度
陶行知先生说过：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业。”体验生活就是在接受活生生的教育。“双减”实施后，父母应该帮助孩子更真切地迈进家庭生活、社会生活之门，充分融入其中，感受日常生活浓烈的烟火气息。
3.增加艺术修养感受度
朱光潜先生在《音乐与教育》一书中这样写到：“音乐不仅是最原始最普遍的艺术，而且是最完美的艺术，可以普及深入一般民众，从根本上陶冶人的性格 。”“双减”后，父母都应该抽点时间，找点空闲，陪着孩子听会儿音乐，看看电影，逛逛画展。
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