在“双减”政策背景下，成都市金泉小学英语组在本学期对英语教学工作提出新要求：研究课标与教材，提高备课实效；组织深度学习，落地英语核心素养；高效利用课堂主阵地，提高课堂效率。
为了更好地落地这些要求，10月19日，金泉小学英语组举办了“双减”政策下，基于情景的小学英语课堂教学有效设计的研讨活动，以推动英语组在教学上的专业发展。
金泉小学周莎老师执教三年级Unit3 My Food第二课时。课堂中，她聚焦英语核心素养，突出学生主体地位，精心设计问题情景和课堂活动，激发了学生学习欲望，从而达到了英语核心素养的教学目标。
金泉小学罗兴竹老师执教二年级Unit3 My Friends故事板块。在罗老师的课堂中，同学们沉浸于故事情景，积极主动参与猜测、思考，在情景中综合运用语言。
课例展示后，两位老师进行了课后总结反思。参与本次研讨活动的潘老师对两节观摩课予以了肯定，同时也对以后的英语教学提出了一些建议。潘老师指出，“双减”政策下更应认真研读教材，培养英语核心素养；要更重视英语情景教学，给学生真实的语言环境，引导联系生活，让语言真实输出；学科老师应组织深度学习，提高自己的思维站位。
此次研讨互动后，全体英语老师都受益匪浅，也让老师们在教学技能方面有了新的思考和启发。愿每一位老师能在平凡的讲台上脚踏实地，收获幸福。
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