“双减”背景下，减的是学生过重的课业负担，增的是学校教育教学质量。学校落实课堂教学改革，由关注教师的教转向关注促进学生的学，教师的研究能力是关键因素。
为了深入开展学校教育教学研究，提高教师专业素养，全面提高学校教育教学质量，成都市泡桐树小学西区分校(以下简称：泡小西区)积极组织老师申报区级小课题，从“小”处入手，尝试新方法，解决教育教学中的实际问题。今年泡小西区共有24项区级小课题立项成功，既有回应时代热点问题的“双减与作业设计优化”研究，也有符合学校信息化发展的“人工智能教学”“机器人课程”的研究，所有课题均来源于教学实际中需要解决的问题，老师们用一种研究的姿态开展工作，对具体的工作进行理性思考。
10月25日下午、10月26日上午，科研室分别组织语数组小课题、综合组小课题进行了立项答辩。课题组从问题的提出、关键词界定、文献综述、内容规划、过程设计、预期成果和成效等方面进行了课题陈述。评委老师们分别从小课题研究的思路、如何聚焦研究问题、研究目标和研究内容如何落地、如何在已有研究中找到创新点等角度为课题组进一步梳理了课题思路。作为评委之一的杨明忠副校长也为每个课题提出了中肯建议，并期望课题组扎实课题研究，改进教育教学工作。
课题组老师进行课题陈述
评委老师提出建议
在小课题研究中，老师们不断反思自身的日常教学实践，明确分析、解决研究问题，能有效地促进专业发展，从而更好地实现课堂教学质量的提升。
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