如何将“双减”背景下教育教学及作业变革中遭遇的种种问题，加以研究，且研究实研究透，从而提高课堂质量、作业质量，让教与学轻松而高效，是摆在大多数学校面前亟需解决的课题。2021年12月30日，成都玉林中学附属小学(以下简称：玉林附小)邀请高新教育发展中心教育发展部分管教育科研的教研员李宇青老师，基于教研培一体化视域进行了扎实生动的小课题研究培训。
培训伊始，周婷主任对之前老师们的小课题研究进行总结，指出“双减”政策下的小课题应该包含“科学性”“实践性”“创新性”，由此提出现阶段小课题研究存在的问题：题目太大、写成经验论文、写成课程建设、没有文献综述、没有核心概念等等，进行教育科研是守住课堂教学主阵地的重要一步，可是谁来守住?怎么守住?小课题究竟该怎么做?带着问题去学习让每个老师更有目标性。让大家在进行小课题的研究过程中找准研究的方向，结合实际教学，更好地展开教育教学工作。
李宇青老师从政策与时代两方面指出教育科研是政策落地、区域发展的客观要求；教育科研是顺应时代、教育变革的必由之路；教育科研是问题解决、减负提质的现实需求；教育科研是专业发展、教师成长的必由之路。李老师还以学校“小课题”的研究为例，围绕“课题的来源”“怎么选题”“怎么写好题目”“怎么做研究”做了观点的分享与研究的指引，使与会的老师们收获满满。
最后，凌乾川校长总结时说到此次培训就是雪中送炭，“聚是一团火，散是满天星”，教科处将在学校的领导下，始终着力为老师们创造学习的机会、搭建成长的平台，希望老师们能够继续以“小课题”的研究为抓手，不断提升自身的教科研能力和水平。
一人独行，难免孤独寂寞；一群人同行，就有了交流与碰撞，在引导中学会思考和进步。通过此次小课题培训会，玉林附小在教育科研的道路上又迈出了坚实的一步！
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