成都市新华路小学以提升课堂教学效能作为落实“双减”政策的切入口之一，并积极申报了区级课题。本着“研用并重”的原则，学校以学科组为单位将课题研究工作常态化，让教师们立足于学科教学实际开展研究。3月24日下午，该校郭红霞老师和白珊珊老师分别呈现出语文四年级下册《白鹅》的第一、二课时，通过线上直播的方式与全区四年级语文老师共同研讨。课后，贺堂英老师进行说课展示，温馨老师作主题分享。最后，刘老师和现场老师就三步学习单进行互动交流，线上观课的老师们在QQ群中反响热烈。
此次研究课得到了区教科院语文教研员刘文虎老师和王燕校长的全程指导，凝聚了授课老师和校内老师的智慧和汗水。
调研：望闻问切
刘文虎老师深入主题教研活动现场，和老师们展开座谈互动答疑，重点沟通了三步学习单在设计和运用中存在的问题。刘老师以《白鹅》为例，一步步演示怎样设计学习单，让大家清晰感受到：一张合理的学习单是怎样设计出来的。随后立刻展开实战，老师们在刘老师的指导下提升非常明显。大家切实感受到了“只有得法才能得力”。
示范：直面问题
四年级语文老师们提出一个令人头疼的问题：预学单究竟是在课前还是在课中？刘老师首先跟大家梳理了语文教学存在的几大症结，同时指出最本质的思考应该落在“语言积累”这个核心问题上。基于此，预学单的设计还是要回到学情，以学生为中心，有意识地通过关注学生进行调整。
研磨：难点突破
如何通过三步学习单凸显课型特征？如何达成教学目标？如何突破重难点？刘老师带领老师们投入到教学设计和课堂研磨活动中，手把手辅导，点对点分析。对于老师们共同的困惑，刘老师还精心准备讲座，开展专题辅导。刘老师和王校长敏锐地发现了教研组长身上亟待解决的突出问题——不会评课。于是全程带着老师们通过看、听、议、辩等形式，让她们习得听评课技能，把握听评课方向，从而带动整个学科组良性发展。教研组长曾春丽老师说：“今天听了刘老师和王校长的评课，让我深深感受到评课也是一门学问，一门艺术。”
展示：区域辐射
在刘老师和学校的精心组织下，新华路小学语文组面向全区进行了课例分享，展示了学校主题教研活动成果，展现了资深教师和新秀教师的课堂风采。
活动中，郭老师和白老师精准的目标定位，灵动的课堂生成，博得现场听课老师的一致好评。课后收集到的调查问卷也显示了与会老师对以三步学习单为抓手提振课堂教学效能的研究热情。最后，刘老师肯定了学校科研组的研究思路，也为语文老师指明了努力的方向。
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