“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在小学数学教学中，引导学生积极动手参与探究知识的过程，对学生数学能力的形成非常重要。成都市清波小学4月教学研究日活动，以“专题研究+教学课例+课后研讨”的方式，开展低段和中段的数学教学研究。
一年级王凤老师执教课例《拔萝卜》
三年级谢生园老师执教课例《长方形面积》
接下来，一年级备课组组长黄月老师，代表一年级和三年级组，以《连“理”通“法” 发展学生运算能力》为题，进行了小课题汇报。她从“竖式教学现状、我们的思考、教学实施、总结与策略”四个方面与老师们进行了分享。老师们聚焦专题，结合教学课例，进行了深入的研讨，让思维在教学研究中绽放花朵。
教学管理与质量监测中心陈义主任肯定了王凤老师与谢生园老师在教学专业上的成长，对“王凤老师深入解读教材、高效的课堂组织，谢生园老师引领学生带着问题去思考去学习的做法”表示赞赏。
王鑫副校长肯定了数学教研组深入探究课堂的认真态度并指出：老师们要研读“课标”，理解教学之“道”；剖析教材，形成教学之“识”；钻研策略，掌握教学之“法”。要继续加强教学反思，以反思来发现教学的得失，从而不断优化教学，获得更快的专业成长。
聚焦真问题，才能催发真行动。本次教学研究日活动聚焦数学课堂需要解决的真实问题，持续改进教师教学行为，必将有效增进学校教学提质减负，助力学生智慧成长。
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