在“双减”背景下，“增质提效”一直是课堂追求的目标。在数学常态课中，如何高效利用课堂时间培养学生的学科素养和关键能力是全区一直在努力的目标和教研的重点工作，本次数学研讨活动的重点也是围绕着这一目标在展开。
4月，青羊区教科院将此次的教学研讨活动安排在成都市胜西小学。胜西小学曾凌伟名师工作室积极承担活动，组织全校数学组老师积极研讨。经过数学组老师一致讨论，本次研究课选用数学绘本《藏在数学书中的秘密》中的《从哪里开始想》这一数学故事为主线索，在基于学生已有的生活经验和分析、解决问题的数学活动经验的基础上，着眼于聚焦数学素养，以培养学生分析、解决数学问题的能力为目标，设计了《从哪里开始想》这节数学课。该课由李宪意老师承担执教任务。
在研讨活动过程中，学校邀请青羊区教研员严姝娥老师到校进行指导。在看了李老师试讲课后，严老师提出了一些调整方案，她指出，学生应该在课堂中初步建立推理意识和发展联想能力，初步学会选择合适的方法分析、解决问题，学生在课堂上应该充分体会分析数学问题的三种思维方法，即从信息入手，从问题入手，从信息和问题一起往中间走，从而促使学生的数学素养在此萌芽。
在一次又一次的反复打磨后，李老师的课于2022年5月25日在青羊区小学三年级的教研活动中展示。本次教研活动采取网络教研形式开展。
首先，李宪意老师带来《从哪里开始想》录像课。课上，李老师结合数学绘本内容和学科培养目标及教学任务，通过对教学环节巧妙的设计，改变了传统课堂通过大量机械练习训练学生的解题能力的形式，精心设计学生学习材料，引领学生思考，激活学生已有经验，感悟分析问题的方法。整节课中，李老师通过一些关键性问题，引导学生去关注关键词、意义、关系，带着学生经历、体会、感悟、联想、推理。整节课展现出了“双减”背景下，胜西小学数学组教师在常态课中提质增效的有效做法。
活动的第二个流程是由胜西小学杨静老师从教学内容及教学定位、数学素养及教学目标、教学过程及环节目标这几方面展开对这节课的解读。在解读过程中，她重点强调了这节课的定位是立足于带着小学三年级学生感悟思想、感悟方法。本堂课的目标就是围绕如何培养小学低段学生的核心素养与关键能力来展开的。
最后，青羊区教研员严姝娥老师总结到：“‘双减’的推进，实际给老师们提出了更高的要求，教学时间更宝贵了，老师们要在课堂的质量和效率上下功夫，每一节常态课都得精心设计和准备，立足于课程标准，着眼于学生的发展，培养学生数学核心素养和学科关键能力。”
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