好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法。近期，成都市胜西小学科学教师们积极响应号召，在不同年级的科学课堂里引导学生们动手动脑做实验，分别开展了“金鱼和蜗牛”“磁铁”“蚕”“矿物与岩石”“星空”主题学习活动，展现了不同年级的科学活动风貌。
一年级小朋友对于小动物存在着强烈好奇心和探索欲望，选择陆生动物蜗牛和水生动物鱼为研究对象，对它们的身体结构、运动、生活方式、应激反应、进食等进行观察描述，从中感受到动物世界的多样性，进一步深化了对于动物生命特征的认识，同时培养爱护动物、珍视生命的意识。
二年级的小朋友对磁铁充满了好奇心和求知欲，在课堂上，利用这种好奇心和求知欲，老师引导孩子们提出问题，自主设计实验，探究磁铁的特性和规律解决问题，又利用身边的工具自制磁铁玩具，充分体现了新课标背景下培养学生探究实践能力、全面提升学生核心素养的理念。
三年级的孩子们在低段已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，多数孩子之前有饲养小动物的体验，本身对饲养动物、观察动物有着浓厚的兴趣。但先前饲养和观察的体验是无目的性、无计划性的。本次配合教材进行养蚕活动，让同学们对蚕的生命历程、其他动物的卵及繁殖方式有了更全面、深入地认识，同时，希望学生对大自然中的动物产生更多的探究兴趣。
广袤无垠的地球上尘封着远古的秘密和珍贵的宝藏——岩石和土壤。如何让四年级的孩子们在学习中更有兴趣、更深刻地认识岩石和土壤以及藏在它们背后的万物变迁的故事，是教学中亟待思考的问题。将岩石和土壤与历史、人文、考古、地理、艺术、矿物制作等方面的知识相结合，让枯燥无聊的岩石和土壤变得生动有趣起来，浸润孩子们的心灵，带他们领略大自然的珍贵宝藏！
五年级学生结合《生物与环境》单元的学习，利用课余时间从大自然中寻找材料、设计制作生态瓶，课内外宣传介绍设计思路等经历，感受科学知识从课堂走向生活的灵动变化，理解生态系统中生物之间、生物与环境之间的关系，建构生态系统的概念。
茫茫宇宙，浩瀚无边。虽然不能摘下星星来做实验，但孩子们可以通过模拟实验，制作模型，加深对宇宙的认识。建立太阳系模型，孩子们惊叹到太阳的巨大；制作北斗七星模型，孩子们明白了七颗星星的距离、远近、高低各不同；一个小小的漩涡模拟出了银河系运动状态，让孩子们懂得了为什么银河系中心那么亮……宇宙中还有很多奥秘，等待着孩子们去探索！
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