2022年6月7日上午，成都市文翁实验小学召开了以“数学核心素养和结构化”为主题的2022年数学课程标准学习研讨会。四川省教科院数学教研员尤一老师出席了研讨会。
首先，尤老师高度赞扬了文翁实验小学“向大自然学习”的三节数学综合实践活动课，“数学定律是上帝给的吗”“奇妙的数”“旗帜的设计”都是在“与世界共同成长”游学课程体系内谋定而动、主动设计，课程设计结构化同时也挖掘数学课程的核心素养。
接下来，尤老师为大家带来了《小学数学核心素养和结构化》讲座。核心素养最早出自于韩愈的《师说》：“师者，传道授业解惑也，道之所存，师之所存也。”其中的道即核心素养，抽象、推理、模型就是数学的学科核心素养，即用数学的眼光观察世界、用数学的思维推理世界、用数学的语言表达世界。尤老师向大家阐述了核心素养在数学学科中的重要意义。
尤老师跟全体数学教师探讨了结构化，将知识进行梳理，发现知识本质，建构知识系统是高效的学习方法。
最后尤一教研员提出了希望：要做一名把常规数学知识刨根问底的数学老师，要做有思考又讲“理”的数学教师。教师还需要不断提高自己的学识，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这样才能将数学知识准确而又深刻地在课堂上呈现给学生。
经过尤一老师的指导，老师们对数学教育有了新的认识和理解。相信老师们会将结构化内化于心外化于行，主动思考和实践学生数学核心素养的养成。
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