为提高学校教师对于心理危机事件的识别与干预能力，切实守护学生心理健康及身心安全，崇州市七一实验小学积极响应市教育局号召，推进学生心理健康教育专项工作，10月25日下午，学校举行了《中小学生心理危机识别与干预》心理健康专题培训。龚学泰校长、赵雪青副校长及全体班主任老师参加了此次培训。
本次培训特邀崇州市教育教学研究培训中心羊林老师进行授课。羊林老师此次讲座分三个内容，包括心理危机概述、中小学生心理危机的识别、中小学生心理危机干预策略及实操技能。
《中小学生心理危机识别与干预》专题培训
羊老师谈到，近几年，学校危机事件发生几率明显增高，学生的危机干预也成为学校必备的诸多社会功能之一。同时，羊老师通过对心理危机概念及影响进行梳理，详细介绍了中小学生心理危机发展阶段、中小学生心理危机产生的原因、中小学生心理危机类型等内容。
关于中小学生心理危机如何识别的问题，羊老师提到，对于预防自杀的关键是对心理危机的识别与评估，要及早地识别自杀信号。
羊林老师作专题培训
老师们认真倾听
同时，羊老师还从与死亡和自杀有关的用语、生理症状、情绪变化或显著地情绪不稳、行为改变、认知功能减弱或负面思维等方面强调了哪些行为带有自杀征兆，要特别加以重视，从而提高对自杀风险的识别与评估意识。就如何进行中小学生心理危机干预，羊老师谈了三点看法：一是安身与安心，给孩子以安全感；二是纾解与了解，给孩子以稳定感；三是预测与预备，给孩子以掌控感。他还大量引用案例，从学校、家庭、学生三个方面给出了具体的实施措施与实操技能，让参培教师对于如何预防学生心理危机有了更清晰的认识。
教育有声，亦是无痕。心理健康教育，重在平日的点点滴滴。针对发现的情况及时进行心理疏导，做到早预防、疏导有方、干预有效。相信这次讲座过后，老师们对学生心理危机的识别与干预意识会更加深刻，能更好地帮助每一位学生向阳成长。
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