2023年9月6日下午，成都市树德小学全体数学教师带着对项目式学习的理解，齐聚在成都市树德小学(和韵校区)学术报告厅，开展以“项目式设计比赛活动展示”为主题的教研活动。
活动伊始，由组长王珊带领全体数学老师共读一本书《项目式学习设计——学习素养视角下的国际与本土实践》，带领老师们从项目化设计的六个维度出发，共同探究数学核心概念和各生活领域项目化学习的关系。共读后，老师们对项目化学习设计有了更深刻的认识。
首先上台展示的是由小学低段的5名数学老师组成的项目式设计小组，他们的主题是“我是小小设计宣传使”，低段项目式小组以成都大运会为背景从项目简述、核心知识、驱动型问题、成果性评价、高阶认知以及实践与评价4个方面进行了阐述。项目基于北师大版三年级下册二单元《图形的运动》，综合语文和美术的学科知识，通过项目化小组的活动形式，以利用图形运动的知识为出发点，创新设计出大运会宣传册，激发学习数学的兴趣和好奇心，促进学生的创造性能力和实践性能力，发展学生的空间观念和创新意识等核心素养。
接着由小学高段的5名老师进行“小水滴，大思量”——滴水实验项目式学习活动设计展示，项目以浪费水资源现象为背景，基于北师大版四年级上册中和实践活动课“滴水实验”，综合数学、语文、美术和科学的学科知识，通过项目化小组的活动形式，探究在水龙头未拧紧情况下，一天浪费水资源的量。
活动最后，由副校长陈丽萍和张雷主任对本次项目式学习设计展示活动进行了总结。张主任本次项目式活动给予支持和肯定，并总结到项目式学习首先需要一个主题，在这个主题下需要的核心知识要有数学的“味道”。在进行项目式设计时，要注意区分驱动型问题与本质问题。
陈校长在观看两组的展示后强调项目式的活动要围绕主题挖掘出其中的学科价值、学科目标以及知识联系，同时建议数学老师们多关注生活，寻找身边的真实数学案例，让数学回到生活中去。
通过本次教研活动的学习与交流，全体数学老师对项目式学习有了新的认识和理解，再次明确了学科项目化学习不是学科的活动化，而是学科核心知识在情境中的再构建与创造。本次学习让老师们受益匪浅，也为今后项目式学习的实施奠定了基础。
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