秋雨绵绵，教研正当时。为推进成都市级课题《培养小学生模型意识的课例研究》研究工作，2023年10月8日上午，课题负责人、崇州市教培中心小学数学教研员陈红老师，课题组主研人员以及崇州市小学数学乡村教师工作室部分成员相聚怀远小学教育集团，以课题《培养小学生模型意识的课例研究》为载体，开展了课堂研究活动。 第一节课由怀远小学教育集团王羽佳老师执教《数图形的学问》，王老师以动画“鼹鼠钻洞”为情景，引导学生明白题意，再让学生用画线段图来表示鼹鼠钻洞、菜地旅行的路线，把生活中的实际问题转化成数线段的数学问题，引导学生有序思考、发现规律，让学生找到解决问题的“通法”，建立解决数线段类题目的基本模型，再由模型去解决一类问题：数三角形、数角、生活中的握手情况以及在六年级要学的比赛场次等，做到了知识的结构化。 
第二节课由蜀南小学张诗语老师执教《确定位置》，张老师的课由真实情境贯穿整堂课，结合现实生活经验，引导学生在游戏中学习新知，借助课件演示，让学生经历数对的抽象过程，体会数对与方格纸上的点的对应关系。同时加以精心设计的练习，知识性、趣味性并存，层层递进。学生积极活跃，课堂气氛浓厚。 
接着进入研讨分享环节，首先由怀远小学教育集团戚群瑶老师分享了模型意识校本子课题研究方案，并结合王羽佳老师的课例进行了深入的分析，谈到了学校教研团队在课题研究方面作出的努力；蜀南小学李竽颖老师就学校团队在模型意识方面对课时内容的整体框架的设计、依据、环节设计、作业设计等方面说明学校团队在模型意识方面的一些研究思考和方向。 
接下来，参会老师们进入了研讨环节，充分肯定了两位主研在培养小学生数学模型意识方面作出的努力，也对两位老师的课堂给出了有深度的建议和意见。最后由教培中心陈红老师作总结：关于培养小学生模型意识的课堂，老师们在课前要下足功夫，深入钻研教材、教参，用好教学设计模版。课中要创设真实的情境，为学生审题搭建脚手架，精心设计活动让学生真正经历建模——验模——用模的过程，最后能达到创模。课后则是应该思考如何才能真正让学生的“课后思考”落到实处。 
秋意正浓，教研之花渐红。相信在此次活动中，每位老师都有自己的收获与思考。在课题研究的路上，携手前行，在追求高质量的课堂道路上迈出坚实的步伐。
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