当前学校教育，人工智能在教学中的应用正在逐步重塑学校教育新样态。AI助教、AI助学、智能备课、错题分析、综合评价等人工智能在教学环节中的全流程渗透，推动着教师从“技术的使用”转向“学习的设计”。为提升教师在课堂教学中合理运用AI技术，助力课堂教学能力提升，2025年4月21日，四川天府新区“共享高质量信息科技教学研讨暨三年级新修订教材解读活动”在四川天府新区第二小学举行。天府新区教育科学研究院信息科技教研员魏先兰老师携全区信息科技教师共同参与本次教学研讨，天府二小赵永香老师执教的信息技术课《共享在线资源》得到参会教师的一致好评。
课堂展魅力
赵永香老师执教《共享在线资源》
互评生思维
“如果把‘虫洞网盘’换成FTP，课堂效果会更好，教师也可以设置账号和密码进行管理！”正兴小学罗老师建议。师一附小冯老师则像一位细心的园丁，她说：“我们可以蹲下来，用三年级孩子听得懂的‘童言童语’讲解概念。比如把u盘比作移动仓库，它可以通过对接的方式，把自己的货物复制到别的地方。”老师们的发言如珍珠落盘，既有对课堂亮点的赞许，也有对细节优化的“金点子”，字里行间流淌着对信息科技教育的热忱与匠心。
教材解读寻航标
在教材解读环节，天府八小唐丹老师以信息科技课程标准为“导航仪”，聚焦川教版三年级下册第二单元《在线协作共实践》做教材解析。
携希冀，赴新程
活动结束时，魏先兰老师总结到：课堂教学要保持整体性，教师首先需确保每位学生都能在课堂中有所收获；在日常的课堂教学中要加强学生合作习惯的培养；在教师评价环节中，语言要明确精准，当学生回答正确时，教师要具体评价其优点所在，如思维的独特性、方法的有效性等。
通过此次研讨，天府新区信息科技教师深感共享高质“三四五式”课堂教学改革为信息科技课堂带来的新变化，更清晰地理解新教材的编写结构与设计原理，充分认识到学生习惯养成在课堂教学中的重要性。
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