为破解小学高段作文教学中“学生怕写、教师难教”的痛点，提升作文教学实效与学生写作素养，成都东部新区福田学校于2025年10月30日在该校二楼会议室开展了“小学高段作文教学的深化与探索”专题讲座，由学校教师吕小花主讲，为所有文科教师们提供针对性教学指导。
讲座中，吕小花结合多年一线教学案例，围绕“如何让作文从‘套路化’走向‘个性化’”展开核心分享。
她首先剖析当前教学普遍存在的问题，如学生素材积累单一、情感表达空洞等，随后提出三大可落地策略。
“生活+阅读”双源素材积累法：建议通过“家庭小事记录册”“校园观察日记”引导学生捕捉生活细节，同时结合课文片段、短篇散文开展“读写联动”训练，让学生从模仿迁移到自主创作；
“分层支架”写作指导模式：针对不同写作水平的学生设计差异化任务，为基础薄弱学生提供“开头结尾范例+过渡句模板”，为能力较强学生布置“多角度立意”“细节扩写”挑战，兼顾教学普惠性与针对性；
“三维评价”反馈机制：改变传统“只改对错”的批改方式，从“内容真实度、情感饱满度、语言流畅度”三方面给出评语，同时引入“学生自评+小组互评”，让学生在反馈中明确改进方向。
在互动答疑环节，教师们就“如何引导内向学生表达真情实感”“怎样平衡作文训练与课堂时间”等问题提问，吕小花结合具体教学场景逐一解答。
此次讲座聚焦小学高段作文教学的核心需求，既有理论梳理，又有实践方法，为教师们优化作文教学策略提供了清晰思路，对推动学校作文教学质量提升、培养学生写作兴趣具有重要指导意义。
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