近日，成都市王贾桥小学开展“我的花园学校”——校园花台改造第五课校内调研（第六期）活动。在上一课完成成都世博园实地研学后，本节课聚焦“将世博园景观设计经验转化为校园花台改造方案”这一核心目标，首先，老师引导学生回顾成都世博园参观经历，通过提问“世博园三大展区中，哪处景观设计最令你印象深刻？请简述原因”，激发学生对景观设计的思考，为后续校园花台改造调研积累了丰富灵感。
随后，各小组围绕“景观设计的趣味点与吸引力来源”“案例的共性特征”“从美感、功能性、生态性维度分析景观价值”等问题展开深入研讨。老师引导学生结合世博园“废旧轮胎花坛”“互动水景”等具体案例，梳理出涵盖创意装饰、互动设施设置、废旧材料与植物多样化应用等维度的设计方法。
其次，各小组整理“设计方法汇总表”，从美感、功能性、生态性三个维度呈现世博园案例的设计策略，并由小组代表结合图片或手绘图进行讲解，进一步明确校园花台改造的核心设计思路。
教师引导学生分析五类优秀景观设计案例，通过“案例设计细节的吸引力及原因”“案例在美感、功能、生态方面的共性特点”等问题，帮助学生理解部分设计方法可兼顾多维度价值，从而拓宽校园花台改造的设计视野。学生结合课堂解析的经典案例，将世博园调研成果与案例进行对比，找出共性与差异，把新的收获与思考记录下来，深化对景观设计与校园花台改造的认知。
最后，教师组织集体头脑风暴，引导学生结合总结的设计方法，为校园花台改造提出具体建议，如“利用废弃自行车筐制作多层花架”“增设‘昆虫旅馆’提升生物多样性”等，迸发创意设计火花。
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