2026年1月20日，成都市温江区鹏程小学校信息组全体教师集中参加“学生在校突发性疾病应急处置”专项培训。本次培训由心卫组马可欣老师讲解，旨在提升教师应急救护能力，筑牢校园健康安全“防护网”，为学生健康成长保驾护航。
培训伊始，马可欣围绕癫痫发作这一校园常见突发性疾病展开系统讲解。随后，老师详细拆解癫痫发作的识别要点，强调教师需快速识别典型表现，避免延误处置时机。针对癫痫发作的应急处置流程，马可欣结合校园场景逐一梳理关键步骤：一是保障现场安全，立即清除学生周围尖锐、坚硬物品，防止碰撞受伤；二是防止舌咬伤，可在患者牙关未紧闭时，将柔软毛巾、纱布等卷成卷垫于上下齿之间，切勿强行撬开嘴巴或塞入硬物；三是保持呼吸通畅，将患者侧卧，解开衣领、腰带，清除口鼻分泌物，避免窒息；四是禁止强行约束，切勿用力按压抽搐肢体，以免造成骨折、脱臼等二次伤害；五是及时送医与联系家长，记录发作时间、症状，若发作持续超过5分钟或频繁发作，立即送医并联系家长。
随后，马可欣针对呼吸性碱中毒进行专项讲解。她解释，呼吸性碱中毒多因情绪过度激动、紧张、焦虑等引发过度通气，导致体内二氧化碳排出过多，酸碱平衡失调所致。其识别要点主要为：突发胸闷、头晕、手脚麻木、肌肉痉挛（如手指呈“鸡爪样”）、口唇发麻、呼吸急促且浅快，严重时可出现意识模糊。
在应急处置流程上，老师给出清晰实操指引：一是安抚情绪，立即将学生带至安静环境，轻声安抚，缓解其紧张、焦虑情绪，避免情绪进一步波动；二是减缓呼吸，引导学生放慢呼吸节奏，可采用“鼻吸口呼”的方式，或让学生用手、纸袋（非塑料袋）罩住口鼻呼吸，减少二氧化碳流失；三是放松肢体，帮助学生按摩痉挛的手脚，指导其缓慢伸展肢体，缓解肌肉紧张；四是增加二氧化碳摄入，通过上述呼吸调节方式，逐步恢复体内二氧化碳浓度，改善症状；五是观察与后续处理，持续观察学生症状变化，若症状无缓解或加重，及时联系校医并告知家长，必要时送医检查。
培训结束后，信息组教师纷纷表示，此次培训内容贴合校园实际，实用性极强。通过本次培训，老师们不仅清晰掌握了癫痫发作、呼吸性碱中毒的识别要点与应急处置流程，更深刻认识到校园突发性疾病应急处置的重要性，增强了“早识别、快处置、保安全”的责任意识。
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