2026年5月12日，成都市新都区旃檀小学校语文组的老师们齐聚一堂共同参与了以“基于课例切片的学生提问能力培养与教师问题设计”为主题的语文教研活动。
从一年级的《小公鸡与小鸭子》到六年级的《腊八粥》，六个年级组的老师们以“问题化学习”为核心，结合不同学段的学情与课例进行研讨。从教会学生回答问题、引导学生提出问题到设计好课堂主问题、搭建起层层递进的问题链，老师们让问题成为驱动学生主动学习、深度思考的引擎。
本次教研活动是一场干货满满、思维不断碰撞的研讨盛宴。旃檀小学将继续立足学情，精心设计问题，用心呵护学生提问的热情，让语文课堂真正成为学生思维生长的沃土。
5月13日，旃檀小学全体数学教师齐聚，开展以“‘习真·问题化’课堂的深度建构”为主题的教研活动。本次活动聚焦“问题化学习”在各年级数学课堂的实践路径，通过“年级组主题分享+总结指导”的形式，探索数学课堂的深度变革。
各年级组教师结合教学实践，分享了“问题化学习”的创新探索：五年级组以《分数除法（一）》课例为载体，通过问题链设计推进单元深度学习；二年级组围绕“计数单位”核心，探索从“会算”到“懂算理”的思维进阶；一年级组立足低段学生特点，以真实问题驱动课堂，培养学生思辨与质疑能力；三年级组依托“分物”具象过程，引导学生自主建构除法竖式表达逻辑；四年级组结合学生已有认知，搭建层层递进的问题链条；六年级组聚焦高段计算教学，提炼“问题化学习”实施关键策略。
此次教研推动课堂实践优化，学生学习状态从被动听讲转向主动追问、从机械计算转向自主建模、从个体学习转向合作探究，活动以“问题化学习”为抓手，深耕课堂，为培育学生数学素养奠定基础。此次教研活动通过经验分享与思维碰撞，进一步深化了教师对“问题化学习”的理解，为打造“真问题、深学习、活课堂”的数学教学新样态奠定了坚实基础。未来，旃檀小学将持续深耕课堂，以教研赋能教学，助力学生在问题探究中发展数学核心素养。
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