10月28日，成都市青羊区肖雪梅名师工作室“践知启思·做学共生——小学数学综合实践跨区联合教研”活动在成都东部新区草池小学校顺利举办。本次活动紧扣2022版新课标要求，以“做中学，用中学，创中学”为核心理念，推动学习方式深度变革，搭建了高质量的交流共研平台。
活动采用“说课+展示课”的联动模式展开。首先，东部新区张静老师对《淘气的一天》进行说课，清晰呈现了课程依托生活情境、锚定时间认知核心素养的设计思路。随后，佘焰红老师带来落地课堂，引导学生在生活化场景中感知时间的意义，实现了“用数学的眼光观察现实世界”的教学目标。紧接着肖雪梅名师工作室龙诗睿老师完成《滴水实验》的说课分享，从真实问题驱动、全程实验探究的维度拆解课程架构。敬秋雨老师则在展示课上带领学生亲手操作、测算推演，让学生在完整的问题解决过程中掌握“以小估大”的数学思想，同步建立节水的责任意识。
随后，杨秀菊老师以《设计跑道》为例，分享了项目式学习的落地路径，为一线教师拆解了跨学科实践活动的实施方法。而活动最后，肖雪梅老师带来了《做中学，用中学，创中学，让学习真实发生》主题讲座。
肖雪梅以“制定营养食谱”主题活动为例进行分享。她详细阐释了“做中学是起点、用中学是过程、创中学是结果”的学习链路：“做中学”是让学生从真实情境中发现问题，在动手操作中激发兴趣，这是学习发生的起点；“用中学”强调将数学知识应用于实际问题解决，在实践过程中深化理解，这是学习深化的过程；“创中学”则鼓励学生突破常规思维，在创新实践中生成核心素养，这是学习升华的结果。
肖雪梅特别强调，要打破课堂的时空边界，让学生在完整的探究经历中激活学习动力、锤炼关键能力。她结合工作室的实践案例，展示了如何通过项目式学习，让学生在真实任务中实现知识迁移与能力生长，为在场教师厘清了综合实践教学的核心方向。
本次跨区教研以鲜活的课例和深度的交流分享，为老师们搭建了可落地、可延伸的实践参考。综合与实践领域将以其独特的课程形态，为“三会”核心素养的落地提供最适宜的土壤。用好这片土壤，就会在一个个真实的主题活动中让学生探索、体验、成长，实现学习方式的深度变革，让学习真实发生。
|
