温江区鱼凫双语幼儿园区级课题《运用数学游戏日志促进幼儿自我评价策略研究》一直在持续推进中。为了验证桌游开发范式的科学性，将游戏性与教育性相结合，激发教师的创作灵感，指导教师开发出真正走进儿童的自定义桌游，近日，鱼幼课题组根据课题研究计划开展了每月例行的教师玩桌游研究活动，以玩促提升，调整研究思路，形成鱼幼课题研究智慧，提炼研究经验。
活动开始，鱼幼老师们结合桌游开发范式研究，对桌游进行基础分析，复盘幼儿生活、游戏场景，展开了一场“共探材料，玩转桌游”的成品桌游试玩交流活动。
共享经验，赋能学习，老师们通过试玩不同桌面游戏材料，进行深入思考，探索并记录材料的游戏玩法，并针对本款桌游提出调整意见。
试玩后，老师们对桌游从玩法的创新、辅助材料的增设或者用生活中的材料替换以及游戏情境的变化等方面，进行再次开发与调整，并向大家分享了桌游梳理后的成果。
老师们运用此次桌游试玩的探究经验，结合幼儿数学游戏活动特点，对桌游进行优化调整，解决了发现的问题。
通过此次桌游研究活动，鱼幼教师对桌游开发范式有了进一步的检验与思考。大家相信，新的桌游材料能让幼儿更深入地参与到数学游戏活动中，真正成为数学活动和数学游戏的主人。此次活动也为今后幼儿教师开发原创自制桌游提供新的研究思路。
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