幼儿园环境不只是承载儿童生活的物理空间，不只是活动实施的媒介路径，更是具有人格特质的“第三位老师”。为进一步帮助教师转变儿童观和教育观，提升创设班级环境和捕捉幼儿发展需要的能力，2021年10月11日，成都市第五幼儿园清波分园(以下简称“五幼清波”)以班级环境创设的交流和观摩为途径，探讨如何创设以儿童为中心的环境，使儿童的学习和成长过程真正被看见。
围绕主题墙如何呈现幼儿的活动过程、区域创设如何为幼儿提供更多的学习机会、游戏材料提供如何凸显年龄特点和层次性、班级宣传栏怎样更适宜幼儿观看等问题，教师们对班级环境的打造进行了详细介绍。在看评中，每一位教师仔细聆听，共同交流，互相吸纳各自的优点，并提出宝贵建议。思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。
最后，许涛园长对教师们的进步给予了肯定，提出环境和材料除了要具备美的价值，更要注重其“教育”的功能。只有彻底转变儿童观，将儿童的学习和发展放在首位，用心去观察幼儿、了解幼儿，才能创设出更有价值的环境。如何在环境中更好地体现幼儿的参与性、互动性和学习价值性，是教师需要进一步努力的方向。
|
