习惯不是与生俱来的行为，而是在后天的成长过程中逐渐习得、养成的。从幼儿园进入小学，是一个大转折。孩子们不仅要学习新的知识，还要面对新老师以及和新同学互动，学习掌握与人交往的技巧。良好的交往习惯可以让孩子们在不同环境与不同的人群交往中相互学习，相互影响，共同成长。
在成都市温江区实验幼儿园（以下简称：温江实幼）大班的“小社会”里，每个孩子都是初次掌舵的“小船长”。他们渴望交朋友，却偶尔会“触礁”——争抢玩具、不会表达、悄悄生气等，针对这一现象，幼儿园引导孩子们围绕“交往习惯”展开讨论。
孩子眼中的“交往习惯”
对于“交往习惯”，大班的孩子有一定的前期经验，他们是怎么理解的？孩子们围绕“交往习惯”，展开了讨论。孩子们对“交往习惯”有了初步的了解，他们明白，拥有良好的交往习惯终身受益。
“交往习惯”的养成魔法
为了加深对“交往习惯”的理解，孩子们寻找了身边的交往好习惯，并在纸上记录下来，梳理出了交友魔法小妙招。
成长的海洋没有孤岛，温江实幼愿每个孩子都能找到同行的小船，快乐远航！
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