为响应“十五五”规划关于学前教育高质量发展的战略部署，落实集团课程建设要求，持续提升教师课程实施、主题架构、早操创编、环境创设专业能力，深耕园本“适然生长，生命灵动”办园理念，扎实落地“慧玩”课程体系，成都市成华区锦绣青城幼儿园集团开展课程审议专题教研活动。
在审议前夕，园点负责人李老师围绕“慧玩”课程目标、结构与实施路径展开回顾分享，依托成都东站资源，通过“1+3+N” 管理模式引领全体教师根据课程整体框架，运用“四级三式”教研模式，以“学、做、讲、展、评”五步法推进实操研讨，让专业教研扎根一日保教，为教师成长、幼儿适然生长筑牢根基。
主题审议
本次主题审议采用问题推进的分组研讨模式，依托班级、年级、园级、集团四级研讨机制，构建“前审议架构—中审议调整—后审议反思”的完整课程闭环，分别由肖老师、彭老师专项引领新、旧主题审议工作，双向发力实现课程精准提质。
早操审议
早操审议在教学管理刘老师带领下依托集团教研成果《早操自查表》《早操开展流程建议表》和《早操审议表》，遵循“学理论—做创编—讲思路—展成果—评优化”完整流程，分年龄段打造差异化特色早操，告别枯燥机械训练，让晨间运动成为幼儿每日期待的快乐时光。如小班萌趣童话风：以可爱萌宠、趣味童话情境为核心，设计简单易学的模仿类动作，用轻松互动激发幼儿运动热情；中班东站交通情境运动风：紧扣成都东站乘车游戏资源，融入候车、过安检、交通手势等情境，巧用龟壳器械创意化当作行李包编排动作，将交通生活经验融入早操律动；大班中国风：深挖本土传统文化，融合武术、民族律动创意编排，充分展现班级主题特色与幼儿独特个性。
各组教师依次讲解创编设计思路，现场完整展示早操流程，按年龄段分小组交叉互评，针对音乐适配、动作难度、队形变换等环节逐一打磨优化，旨在让幼儿在游戏中快乐地成长，获得成长体验，促进幼儿身心健康。
环境创设审议
教学管理团队带领全体教师开展环创专项审议，以“互动、童趣、共构”为核心创设理念，明确环境适度留白原则，鼓励幼儿全程参与创作，将课程资源、四季变化、班级主题、幼儿原创作品作为环创元素，展现“灵动的环境”教育观。在班级、年级、园级三级展示中，教师以“做—讲—展”形式分享墙面、区域、家园驿站中的师幼互动故事，真正打造会说话、可互动的隐性课程。
课程审议的过程，是教师专业成长的过程，更是儿童获得优质教育的过程。当“四级三式”研修模式为课程发展注入持续动力，教师们相互碰撞教育智慧、在班级实践中验证教育理念、在成果展示中提炼教学经验，形成专业互助成长氛围，构建起“以研促教、以教促学”的良性育人闭环，让“适然生长，生命灵动”的办园理念落地于课程实施每一处细节。
前路漫漫，步履不停。锦绣青城幼儿园会继续依托课程审议，精进“四级三式”研修模式，持续深耕园本“慧玩”课程，让课程扎根儿童真实生活，用柔软且有力的教育，守护孩子们的好奇心与探索欲，以专业教研守护每一位幼儿灵动适然生长。
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