班主任是与学生距离最近、接触最多的学校教育工作者，他们除了课堂常规教育教学，还要关注学生们的思想动态，生活和行为习惯的养成，以促成良好班风学风的形成，是学校教育教学工作开展的中坚力量！
2020年5月21日，四川省教育科学研究院家庭教育指导中心副主任李淑英老师应邀，在成都七中实验学校报告厅为班主任老师们作了一场题为《班主任专业成长的思考》的主题讲座。
李淑英老师以疫情居家时期的思考与成长为开篇，她谈到，班主任是教师群体中特殊的一员，现代教师不仅要拥有传统的师德，还要有更高的要求，那就是专业化。她深入浅出地讲解了专业化的四个维度，即专业态度、专业人格、专业精神、专业水平。
讨论班主任的专业化首先要谈论班主任的角色定位。班主任是日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，是学生的人生导师。要成为好老师，应从自然人变为职业人，李老师引用电影《中国机长》中，机长遇到突发事件所做出的反应来诠释作为自然人和职业人的区别，强调要教书与育人并重，专业的班主任需要对学生进行引导而且有延续性的收获。
李老师对师爱有着独特、细腻的解读。伟大的灵魂是雌雄同体，班主任既要有母性特点的温暖与接纳，也需要更具有父性特点的规则与力量。同时她还指出“教育之为教育，正在于它是一种人格心灵的唤醒”，以及“德育是有担当的生活教育”，引发了与会老师的深入思考。李淑英老师将德育工作经验毫无保留地分享给现场的每一位老师，大家收获颇丰，意犹未尽。
最后，学校学生发展中心主任华黄来老师对近期德育工作进行了详细安排，并对本次培训会做出了总结。
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