2019年，棠湖中学实验学校“‘高品质课堂’构建与实践研究”正式立项为成都市市级课题。2020年，双流区开启了全区学校卷入的“教学评一致”课题研究。细致思考，区总课题组所研究的内容和学校“高品质课堂”构建与实践研究在研究目标上是一致的，均指向“高品质课堂”的建设。在持续开展的研究中，学校课堂效益显著提升，在区域内产生了一定影响。近日，棠湖中学实验学校迎来了志同道合的朋友——海口市海景学校，开展“教学评一致性”学术访问活动。
棠湖中学实验学校副校长陈霞、教务处副主任叶娜、数学骨干教师杨旭娇首先陪同海景学校来访老师参观学校。
陈霞副校长重点跟老师们介绍了学校课程设置理念和概况；叶娜、杨旭娇老师一一解答老师们的疑问。
上午，两校教师首先开展了“教学评一致性”的课堂实施在听课前的交流活动。
随后，海景学校老师们进入棠实教师课堂，开展分学科沉浸式观摩体验，并在观课后，根据“课堂观察表”与执教老师开展研讨，就学习目标叙写的可测、可评，评价任务的科学设计等开展了深度交流。
聚焦“教学评一致性”的课堂实施，两校教师达成共识：只有转变对学习目标重要性的认识，认真研读课标，制定出具体可操作的目标，提高评价任务设计和实施的能力，才能保证课堂真正实现“教学评一致性”，进而提升课堂效益。
下午，双流区教育科学研究院院长邱刚田以“区域开展基于课程标准的‘教学评一致性’的实践研究”课题为纲向老师们介绍了“教学评一致性”在双流区的实施情况。
一天的交流研讨，让两校教师对“教学评一致性”的实施有了直观而更深刻地理解，在共识中共行，致力于对课题的研究和不断实践。
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