为完善校园心理健康支持体系，提升后勤人员对学生心理状态的关注与初步应对能力，近日，成都市第三十七中学校（以下简称：成都三十七中）面向全体后勤工作人员开展了“心理危机识别与初步应对”专项培训。本次培训由教师发展中心主任助理蒋亚兰老师主持，心理健康教师李怡萱主讲，旨在构建更全面的校园心理防护网络，落实“早发现、早报告、早支持”的预防机制。
蒋亚兰在开场中指出，后勤人员在校园心理健康工作中扮演着重要角色，他们的细致观察与及时反馈，能为学生提供关键的支持。她鼓励大家将培训内容融入日常工作，共同为学生营造温暖、安全的成长环境。
李怡萱从“我们为何需要关注学生心理”引入，强调后勤人员不仅是学生校园生活的支持者，更是学生心理安全的“观察员”与“守护者”，他们在校园中往往能第一时间注意到学生的情绪与行为变化，是校园心理支持体系中的重要环节。
在“如何识别学生可能需要帮助”的环节，李怡萱从情绪表现、行为变化、日常作息等方面介绍了常见的心理预警信号。她讲解了“安全—报告—陪伴”三步应急流程，强调在确保安全的前提下，及时联系班主任、心理老师或值班干部，并做好临时看护工作。
随后，培训还就“日常工作中如何传递关怀”提出了具体建议，如保持环境整洁、主动微笑问候、及时反馈异常、严格遵守隐私保护等。李怡萱提醒大家明确职责定位，核心在于“发现与报告”，而非提供专业心理干预，同时关注自身情绪调节，必要时主动寻求支持。
校园心理安全，需要人人参与。后勤人员的积极行动，必将为学生的健康成长增添一道温暖而坚实的防线！
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