2026年10月22日，郫都区2026年教学竞进拉练暨郫都四中学术研讨周地理学科优质课展示顺利举行。郫都四中地理组肖蓝林老师带来《水循环——问水岷江，循流溯源》优质课，学校全体地理教师参与观课研讨。
课堂展示：本土情境搭载体，探究活动提素养
本节课以岷江流域为全程情境主线，将水循环的概念、环节、类型与人类活动影响等核心知识，融入成都本土河流案例之中，打破抽象原理与学生生活的距离感。
课堂设计层层递进：从“寻迹岷江”案例分析切入，引导学生在真实流域中识别水循环环节、判断循环类型；通过手绘示意图任务，聚焦易错点精准辨析，帮助学生搭建完整的水循环过程模型；依托宁夏砂田图表探究，落实读图方法指导，让学生在数据对比中推导人类活动对水循环的影响。课堂末尾以都江堰水利工程为拓展，从自然规律延伸至人水共生的治水智慧，自然渗透人地协调观。
整堂课情境连贯、重点突出，兼具地理的生活味与思维性，有效落实了区域认知、综合思维、人地协调观等核心素养，呈现了一节扎实高效的素养型地理课堂。
研评共进：精准点拨明方向，思维碰撞促提升
课后评课研讨活动由郫都四中地理教研组长陈小艳老师主持。郫都区教育教学研究中心组成员苟懿老师对本节课进行了专业点评。她充分肯定了本课“本土情境串联、能力目标落地、育人价值自然”的设计思路，认为课堂以岷江为线索实现 “一例到底”，读图指导细致扎实，都江堰的升华设计让课堂兼具思维深度与育人厚度；同时也提出优化建议，可进一步打磨问题链的梯度，预留更充分的自主探究空间，深化学生思维层级。
随后，参会教师围绕情境式教学落地、常规课读图能力培养等话题展开交流，结合教学实践分享经验、探讨困惑，在思维碰撞中凝聚共识，明晰了课堂提质的方向。
教研致远：深耕课堂促成长，蓄力前行提质量
本次活动既是教师教学风采的展示平台，也是地理组教研提质的重要契机。下一步，郫都四中地理组将以本次活动为抓手，持续深耕课堂教学，不断优化教学设计，在落实核心素养的道路上稳步前行，打造更有品质、有温度、有深度的地理课堂。
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