为进一步加强冬季校园安全工作，保障学生安全教育的有效落实，营造安定、文明的校园环境，确保学校各项工作顺利开展，强化班级管理水平，同时，促进班主任间的交流与学习，12月21日下午，成都高新区行知小学在学术厅召开安全工作培训会。会议由张琳主任主持，全校教师参与本次会议。
会上，代星萍老师与老师们分享了她的班级管理经验：一、从“分清场合”和“接受孩子的善意”两方面来积极营造班集体的和谐氛围，这是做好班级管理的前提。师生是班级的主人公，和谐重在师生关系，和谐有爱才能有效管理班级。二、从“换位思考，防微杜渐”和“若非必要，互不叨扰”两方面合力创建良好的家校关系。与家长进行合理有效的沟通，若非必要，各司其职，互相留下空间，反而家长会因为老师偶尔一次的情况反馈而格外重视孩子的情况。三、从“软政策、缓情绪、冷处理”等三方面入手，真正的因材施教，重点突破班级中的个性学生。学生是成长中的个体，每个学生都有自己独特的一面，根据学生各自的特点选择适当的处理方式，才能发挥教育的引导作用。四、采取“安全门岗，互相监督”和“灵活应变，持续有效”等系列措施，形成有效的管理机制。在班级管理中，随机应变，不断寻找新的方式，让无数个短期的有效管理融合成长期的运行机制，让班级管理的有效性能持续。
随后，唐海燕老师从以下几方面对老师们进行了“教师心理机能培训”：一、教师个人成长。建议老师们从职业目标、职业规划、职业习惯和职业优势等方面思考自己的职业发展。二、学生问题处理。建议老师们在对学生进行行为引导和矫正时要注意倾听的技巧，包括探寻行为背后的原因、学生的内在需求和目的。唐老师还通过一张表格详细地讲解了学生不同行为背后的“密码”信息，以及老师可采取的处理措施。唐老师还为现场的老师们推荐了《发展心理学》和《教育心理学》两本专业书籍，让老师们能更全面细致地了解学生，与时俱进。三、家长的激活和引导。唐老师提醒老师们不要以固有的印象看待家长，也许会得到额外的惊喜。同时唐老师也建议，为了促进学生的进步，老师和家长也应该做出持续的改变。
然后，林伟副校长从班级管理考验老师们的耐心和技能、班级管理与多方面都有很大的关联、学生的安全是一切工作的底线、要确保老师和学生自身的身心健康四个方面进行了培训总结发言。
最后，陈宗荣校长分享了近期的政策，让老师们了解政策最新的动态，感受到高新区快速发展的整体面貌。
全校老师用心聆听，用笔记录，用行动落实。本次安全工作培训会为全体(副)班主任指明了下一步工作的重点，强化了班主任的管理意识和责任意识，为更好地推进学校的教育管理工作提供了保障。
|
