金风送爽的9月，成都市龙成小学的老师们齐聚学术报告厅，参与了2020-2021学年度下期教学质量分析会。
会上，课程建设中心李莎莉主任从五年级学业水平测评报告、读懂测评数据背后的教与学、科学学科调研情况反馈、年度教育评价话题四方面入手，全面进行了教育质量综合评价分析。
看·五年级学业水平测评报告
李主任从5个视角出发，全面解读了五年级学业水平测评报告，看整体：透过全面视角，了解到学校各项指标综合在区域内处于整体超示范校水平。看学科：透过学科视角，了解各学科总体情况。学校数学、英语、科学学科相应指标均位于区域前列。看保底：透过公平视角，了解教育是否守住底线。学校老师做到了关注每一个孩子，有教无类。看发展：透过发展视角，了解学生潜能是否被充分调动。只有在教学中充分发展学生潜能，才能让孩子们收获更好的自己。看均衡：透过队伍建设视角，了解教与学是否形成合力。教学合力，使全体教师明晰努力的方向与目标。
读·读懂测评数据背后的教与学
数据只是表象，数据背后的教与学才是老师们需要真正思考的。李主任通过分析测评数据，对常规教学提出了以下几点建议：1、依标扣本，精准施教。2、进一步提升自身学科素养。3、注重对学生审题习惯的培养。
精·科学学科调研情况反馈
分析会上，重点提出了“科学”这一指标。《关于深化教育改革 全面提高义务教育质量的意见》指出，要加强科学教育和实验教学。李主任指出艺体学科的方向：1、“双减”政策下，更能体现“五育并举”和“立德树人”这一核心；2、美育和体育异常重要，“悦美三课五育体系”的有效探究；3、科任教师要创设学习新生态，在美育体育劳育这一系列更加宏大的主题下来思考教育改革。
每一个学科都是教育场，作为教育工作者，要聚焦育人方式，以学生为主体，通过课程进行学习、学科活动、评价体系、建立特色项目和学生档案袋等等，促进学生多视角、多维度、多元化的深度学习。
思·延续的年度教育评价话题
“双减”带来“双增”，减去课外培训则要增加课内效能；减轻作业负担，则要增加作业质量。透过学业质量“标准差”，李主任指出了公平而有质量的教育的重要性，并提出了双减”背景下，关于“作业设计”和“讲评辅导”的初步思考，并指导老师们进行单元作业设计、设计差异性作业等。
应雄校长评价此次分析会做到了“全面、精准、客观、理性”。面对新的时代，“双减”“五项管理”“五育并举”等举措，看似纷繁，但大家的眼光在瞄准教与学方式变革的同时，要让政策落地，牢记“立德树人”的根本任务，培养出更加阳光丰盈的孩子。
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