10月13日，青羊区小学数学二、三年级教研活动——“双减背景下的高效课堂与作业设计研究”在成都市金沙小学C区举行。
在“双减”背景下，金沙小学数学组将学生学习能力、实践能力、创新能力发展作为课堂教学和作业改革的追求目标。本次教研活动，金沙小学二、三年级数学教师团队分享了她们以数学综合实践课程为主题的作业设计探索研究。
精课堂、重实践
首先，熊玲钰老师和三年级17班的孩子们呈现了一节《川西四天旅行计划》数学实践课程，这是在学习了《里程表》一课后的数学综合实践活动的反馈课。
熊老师以川西旅行途中令人垂涎的美食和美丽的风景引入，再通过改一改的活动，让孩子对自己的旅行计划，进行完善和修改，增强孩子的反思与“再创造”的能力。本节课将数学与生活结合，在辨析中让孩子思维得到提升，在设计中培养学生统筹规划的意识，实现知识的迁移和创造。
课后文云老师和杨珂老师从“知”“情”“意”“行”四方面阐述了金沙小学所设计的综合实践活动不是脱离课本知识的存在，而是来源于学生的知识水平，基于学生的认知水平。将学生的认知与现实生活结合，在沉浸式的教学设计中激发孩子数学学习的热情和欲望；在真实情境的问题解决中对知识提炼整合；在反思与创造中培养学生的创新意识，提高教师创新能力；再将知识运用到生活的过程中，实现“知行合一”。
减与精、思与行
随后李汶芮老师和喻子桐老师以“且行且思——双减背景下的作业设计探索”为主题，阐述了双减背景下金沙小学以课内作业、数学综合实践作业和趣味特色作业相结合的作业体系。
金沙小学将数学综合实践活动“放大学”。一方面“上好上精”教材中的“数学好玩”；另一方面提取、挖掘、设计了“跨年级序列数学综合实践活动”。让学生将学习过程充分展开，将数学知识与生活深度结合，让孩子带着数学眼光观察世界、带着数学思维思考世界，进一步感受数学学习的价值与意义。
课内作业和特色趣味作业更是进行了精减与优化。深入挖掘课内作业，实现“应教尽教、教足教够”；特色趣味作业更是将学科融合以新颖的学习方式和作业方式，让学生在趣味中潜移默化的学习与创造。
金沙小学在实践活动和作业设计研究方面的探索引起了在场老师的赞赏和肯定。他们感言到：金沙在综合实践和作业设计上既新颖又开放，将培养学生的综合能力变得有效和落实。在这堂反馈课上能明显看出学生的提升和变化。
谈认同、诉期望
最后，青羊区小学数学兼职教研员严姝娥老师就本次教研活动给予了充分的肯定，严老师说到：数学综合实践活动是课堂学习的补充与延伸，“实践型作业”让学生从“经历”中获取“经验”进而形成“能力”，是培养学生核心素养的有效途径之一。金沙小学的数学实践活动坚持从课堂到实践，再从实践回到课堂形成闭环，充分展开学习过程、激发学生主动学习、促进学习真实深入发生，值得大家学习与借鉴，并希望有更多学校以作业设计为切口，深入进行课堂研究，为“减负提质”贡献青羊智慧。
在教学研究的道路上，金沙小学教师将继续努力，谱写新篇章！
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