2018年，中国教育科学研究院协同创新中心建构了财经素养“三九五体系”，为财经素养的培养提供了科学的理论研究基础。为此，四川天府新区美岸小学围绕“三九五体系”，依托《数学文化背景下小学财经素养培养实践研究》课题，探索出了一条财经素养培养实践之路。
本课题自2022年立项以来，基于课题的有效推进和学生的认知，在“课程深化”方面，老师针对不同学段学生的年龄特征，以多个主题为引领开展适合学生的财经素养课程，将财经素养培养的主题框架确定为“识钱、赚钱、花钱、存钱、捐钱”。在“课外实践”方面，开展丰富的实践活动，加深学生对财经知识的认识，培养学生财经素养。在“课程融合”方面，学校将财经素养教育贯穿教育全过程，做到常态化，持久化。在“评价多元”方面，学校以学生综合素质评价为指导，将德育常规与学生设计的美岸币相结合，作为学生成长评价的重要依据。
课题研究重在过程，重在实践，更需要老师不间断地梳理、交流和总结，为了让课题研究的过程更具有实效性，课题研究过程中产生最大化效能，课题组成员经常召开课题组会议，反思总结，学习提升，保障了课题研究顺利开展。
2023年11月15日，美岸小学财经素养课题参加并顺利通过了四川天府新区教育科学研究院组织的教育科研规划课题阶段评审。课题组围绕阶段研究目标、研究思路与措施、成果与效果、不足与反思等内容进行汇报。评委专家们对课题给予充分肯定，并对存在的问题和改进与提升作出指导。
肖冲校长作为课题负责人，指出课题研究是一个长期而复杂的过程，需要不断地探索和实践。今后老师们将继续依托课题研究，深入探究小学生财经素养发展规律，遵循规律完善重构科学化、序列化的财经素养课程体系。同时指出将理论与实践结合，让财经素养为学生未来生活、学习和工作奠定重要的基础，让美好教育为每个孩子的终身幸福奠基。
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