为深化成都市级课题《协同育人视域下小学农耕文化育人体系的建构和实践研究》的内涵建设，推动理论研究与实地探究紧密结合，12月9日下午，崇州市学府小学“农耕文化”课题组全体成员在校领导的带领下，赴本地“十化同步智慧农场”，开展了一场融实地考察、现场研讨与实践规划于一体的综合性研学活动。本次活动旨在“走出去”，感知现代农业脉搏；“坐下来”，凝练课题研究方向；“动起来”，谋划学生实践蓝图。
走进现代田园，感知农耕新韵
活动首站，课题组深入“智慧农场”核心区。在技术负责人的引导下，成员们依次参观了现代化农田、蔬菜种植示范区以及农产品工作坊。与传统农耕印象截然不同，这里展现的是科技赋能下的现代农业图景。全体课题组成员尤其关注现代科技如何继承与革新传统农耕智慧，以及这些设施与技术如何转化为可供小学生理解、体验和操作的教育资源。大家深刻认识到，当代“农耕文化”的内涵已极大丰富，它不仅承载着“锄禾日当午”的艰辛与智慧，更闪耀着“科技兴农”的创新光芒，这正是课题需要引导学生理解和传承的新时代农耕精神。
共研课题深化，明晰实践路径
参观结束后，课题组随即在农场会议室召开现场研讨会，结合所见所感，商讨课题下一阶段的内容深化与活动实践事宜。
首先，副校长周宇梳理了前期研究成果与瓶颈。随后，围绕“如何将企业基地资源有效转化为课程资源”这一核心议题，成员们展开了热烈讨论。
凝聚行动共识，擘画育人新篇
此次活动，不仅是一次开阔眼界的参观，更是一次立足实践、聚焦问题的深度教研。通过亲临现代农耕一线，课题组成员对“农耕文化”的时代性有了更鲜活、更深刻的把握，为课题研究注入了新的素材与思考方向。通过集中研讨，下一步工作的目标、路径与分工得以进一步明确，增强了课题推进的系统性与可操作性。
此次智慧农场之行，正是“耕读相济，知行合一”教育理念的一次生动践行。课题组全体成员将努力将课题研究转化为实实在在的育人成效，让农耕文化在新时代校园中焕发出勃勃生机，为探索具有乡土特色、融合五育素养的教育模式写下扎实的注脚。
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