为深入推动语文课堂教学改革，探索跨学科融合育人的有效路径，“青羊区小学语文第4片联组跨学科”教研活动在成都市青羊实验中学附属小学开展。本次活动通过真实课例展示、深度说课、专题汇报与专家引领等多维环节，系统呈现了跨学科教学在低段语文课堂中的实践样态与思考路径，为提升教师课程整合实施能力提供了扎实支撑。
活动中，附小王思宇老师执教《葡萄沟》一课，以“大美山河推荐官”为情境主线，引导学生在真实任务中感受文本、学习语言、发展思维。课堂不仅紧扣语文要素，还自然融入了地理、科学、美术等多学科知识，体现了以语文为核心、以生活为场景、以多学科知识为支撑的融合教学理念。
随后，附小张祺睿老师在说课中，从单元整体视角出发，阐释了本节《葡萄沟》的教学定位与设计逻辑。本节课作为本单元“祖国锦绣河山”主题的收官课文，既是对单元人文情感的深化，也是对单元语文要素的综合运用与提升。教学中围绕“五光十色”“晾房”“蒸发”等关键词语的理解，自然融入美术、科学、地理等学科知识，体现了以跨学科支持文本解读、以语言实践促进素养融合的教学追求。
专题汇报环节附小李靖菡老师则从校本实践出发，深入剖析了跨学科教学的时代意义、现实困境、实施原则与策略体系。陈虹宇老师对“单篇课文”到“单元整体”的系统化设计思路进行了分享，强调评价机制在保障学习质效中的重要作用。
接着，青羊区语文教研员刘文虎老师结合本课例，深入浅出地阐述了跨学科教学的本质、价值与路径，强调跨学科不是简单的知识叠加，而是以真实问题为纽带，促进学生综合运用多学科思维解决实际问题的能力。
教研员曹艳老师则从操作层面，系统解读了跨学科教学的低、中、高三个发展阶段，指导教师依据学情与目标，循序渐进地推进跨学科实践，避免形式化与浅表化，为跨学科教学指明了科学、务实的发展路径。
本次活动以课堂为镜，以研讨为桥，不仅展现了跨学科教学在语文课堂中的可行性与活力，也为教师提供了从理念到实践的系统指引。学校将继续依托此类教研平台，推动教师在教学改革中主动探索、积极实践，共同构建素养导向、融合共生的语文课堂新生态。
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