为深耕数学空间概念教学，探索数科融合课堂新路径，2026年3月27日，成都市温江区鹏程小学校围绕五年级下册《体积与容积》课例，开展“实验操作促理解，数科融合育空间”小学数学专题校本大教研。全体数学教师参与其中，落地学校“53411”碰撞合作教研模式，以“教学评一体化”为核心，依托实验实操打造高效教研课堂。
教研前期，学校借助苏格拉底平台，布置教材研读、观课准备等前置任务，定制专属观课记录单，明确分年级观课重点：五六年级关注教学方法，三四年级聚焦学生学习，一二年级侧重课堂评价，让观课更具靶向性。
张静老师带来《体积与容积》精彩课例展示，整节课以“感知—建构—辨析—巩固”为逻辑主线，融合希沃投屏、醍摩豆反馈器等信息技术，通过层层递进的实验操作，让抽象的空间概念变得可感、可触、可悟。
课例展示后，教研活动按“专业说课—小组合研—展研分享—专家点评”有序推进，让教研落地、见实、走心。
校长王刚作总结讲话，围绕教研分享核心观点：强调教研要追求真成长，以量变促质变推动数学课堂革新；倡导以动态目标引导学生，打通“懂教材、懂方向、懂教学”的思维；要求教师关注教学环节递进，坚守学生主体地位，创新评价方式，让数学课堂更具活力。
本次校本教研活动，是鹏程小学深化“三立课堂”、落实新课标实践育人要求的生动实践。此次教研不仅深化了全体教师对小学数学空间概念教学的理解，更推动了“实验操作+数科融合”教学模式的落地，为培养学生的数学核心素养筑牢课堂根基。
未来，鹏程小学将继续以校本教研为抓手，深耕课堂、研思并进、笃行不怠，让教研成果真正反哺日常教学，助力教师专业成长，让每一位学生在数学学习中感受乐趣、提升能力、收获全面发展！
|
