为深入探索小学语文“复述”能力训练的有效路径，切实提升教师落实语文要素的教学能力，5月7日下午，青羊区教育科学研究院小学语文教研员刘文虎组织全区二年级语文老师齐聚成都市金沙小学A区，开展“青羊区二年级下册复述专题教学”研讨活动。
室内座无虚席，来自各校的语文老师们怀揣着对课堂的思考与热忱，共赴一场关于“复述”的教研之约。
活动伊始，学校许俊雅、刘玉玲两位老师率先登台，对二年级下册第七单元进行教材解读与任务群设计分享。她们的讲解条分缕析，既有单元整体架构的宏观把握，又有教学落地的具体建议，为整场研讨铺好了理论的底色。
随后，学校程洁婷老师带领2年级3班的孩子们呈现课例《蜘蛛开店》。
课堂上，程洁婷以“童话故事大舞台”为情境，带领学生“走进童话，讲好故事”。她巧设“蛛网图”，引导学生从“开店三要素”入手，由完整复述到角色代入，再到想象续编，层层递进。从“扶着走”到“半扶半放”，再到“放手创编”，复述能力在真实的言语实践中落地生根。
课后，学校杨冰梅老师对本课进行了说课，点明“支架搭建”与“情感体验”两条主线，让听课老师更加清晰地看到设计背后的思考。
紧接着，西南财经大学附属小学苏兴娣老师执教《大禹治水》，带领二年级1班的孩子走进英雄的故事；西南财经大学附属小学毛润老师随后说课，阐释复述策略在历史故事中的运用。泡桐树小学西区分校宋琦老师则分享了《青蛙卖泥塘》的教学设计说课。整场活动层次分明，让听课老师们收获满满。
活动最后，青羊区教育科学研究院小学语文教研员刘文虎作总结点评。刘文虎言简意深，特别提到，“复述教学是小学语文教学中的‘硬骨头’，但它从来没有唯一的标准答案，复述策略也是‘见仁见智’。但今天两位老师让我们看到了——儿童的语言生长，是可以被看见、被唤醒的。”这句话，像一颗种子，轻轻落在了每个人的心里。会场响起热烈的掌声，既是对授课老师的肯定，也是对这句话深深的共鸣。
半日教研，时光不语。程洁婷的这节课，是学校语文团队深耕复述教学的一朵小小花开。从集体备课到反复磨课，从情境创设到支架搭建，每一处细节都凝聚着团队的智慧与温度。故事在童声中复活，语言在讲述中拔节。窗外夏木荫荫，室内余音袅袅——教研的尽头，不是结束，而是一间间教室里，更多孩子笑着讲故事的开始。
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