一堂好课，始于真问题，成于深探究，重在活运用。2025-2026学年下学期，四川天府新区广都学校小学语文组以“四环进阶·问题化学习”为主题，开展了一场扎实而富有启发性的专题教研活动。从一年级到三年级，从童话到民间故事，老师们用一堂堂鲜活的课例，生动诠释了“触发启问—初探探问—深究解问—活用拓问”的教学理念，为低年级生本课堂建设提供了可复制、可推广的实践样本。
一年级：以问启读，夯实基础
教研活动的第一站，是翁利娟老师执教的统编版一年级下册《小壁虎借尾巴》第二课时示范课，为整个教研活动奠定了“以问促学”的坚实基调。
二年级：以问促思，搭建支架
黄丹老师在二年级三班执教《青蛙卖泥塘》。
刘建英老师在二年级七班执教《蜘蛛开店》示范课。
三年级：以问导讲，迁移方法
进入三年级，课堂的重心从“读懂故事”悄然转向“讲好故事”，复述能力的梯度培养成为新的亮点。
罗雅菲老师在三年级二班开展《慢性子裁缝和急性子顾客》一课教学。
三年级付裕迪老师执教《漏》第二课时。
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从一年级的“以问启读”到二年级的“以问促思”，再到三年级的“以问导讲”，此次教研活动以课例为载体、以单元为整体，成功实现了问题化学习与“四环进阶”模式的深度融合，也清晰勾勒出低年级语文教学的实施路径。教师们在观摩研讨中互学互鉴，在思维碰撞中深化了对语文要素落地与学生主体课堂构建的理解。
未来，学校将持续深耕课堂研究，优化教学模式，助力教师专业成长，让每一节语文课都成为学生主动提问、深度探究、自信表达的成长舞台，全面提升小学语文教学质量。
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