为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深化幼儿园数学领域教学研究，让抽象的“数概念”与“数运算”自然地融入幼儿的一日生活，近日，四川天府新区大林幼儿园开展了以“数概念与运算”为核心的专题教研活动。保教办、全体教师及帮扶园白马寺启明幼儿园的教师代表共同参与了本次研思之旅，聚焦数学核心经验，共研教育新路径。
理论筑基，明晰核心经验
教研伊始，祝佳芮老师带领全体教师深入研读了“数概念与运算”的核心经验，系统梳理了计数、数符号、数运算在小、中、大班幼儿的发展目标与典型表现。通过研读，教师们深刻认识到，幼儿的数学学习应摒弃机械化的灌输，转而为儿童提供直接感知、实际操作与亲身体验的成长空间。
智慧碰撞，共研实践路径
理论学习后，各年级组围绕“区域材料优化”“一日生活渗透”“主题融合”三大核心议题展开深入探讨。教师们结合幼儿的年龄特点，让数学教育从集体教学活动自然延伸至区域游戏，再巧妙渗透到日常生活的点点滴滴中。
本次教研不仅帮助教师厘清了“数概念与运算”的教育要点，更提升了大家设计有层次、有趣味、有深度的数学活动的能力。未来，大林幼儿园将以此次教研为新的支点，持续优化数学教育生态，让每一位幼儿在“玩中学、做中悟”的土壤里轻松发展数感，尽享思维之乐。
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