- 双流实小:数智赋能促发展,共建共享谱新篇2026-05-13
2026年5月9日,四川省“网链共享计划”双流实小联盟工作推进会在成都市双流区实验小学(以下简称:双流实小)顺利召开。本次会议旨在贯彻落实各级部门关于“网链共享计划”工作的指示精神,部署双流实小联盟下一阶段重点工作,并对联盟学校进行数字赋能平台的操作培训。学区中心校——成都市双流区实验小学闫瑾校长、林琳副书记、胡伟副校长及18所成员学校的分管干部及工作负责人参加了此次会议。
- 普及防灾减灾知识,王贾桥小学筑牢校园安全防线2026-05-13
为强化师生防灾避险意识,提升自救互救能力,筑牢校园安全防线,2026年5月12日,成都市王贾桥小学校紧扣全国防灾减灾日主题,开展“普及防灾减灾知识 筑牢校园安全防线”系列主题教育活动。
- 临“危”不乱,实小西区分校应急演练“稳”落地2026-05-13
为增强师生防震减灾意识、提升应急能力,成都市实验小学西区分校开展了“5·12”防灾减灾系列主题活动。
- 警报一响,武侯科技园小学全体师生上演“教科书式”撤离2026-05-12
为进一步增强全校师生防震减灾安全意识,提升应急避险、自救互救与快速疏散能力,筑牢校园安全防护屏障,近日,成都市武侯科技园小学精心组织开展“5·12”防震应急疏散演练活动,全体师生共同参与,以实战演练守护校园平安。
- 劳动创美好,成都实小青华分校学子在分享中收获快乐2026-05-12
为弘扬劳动精神,厚植学生劳动意识与责任担当,成都市实验小学青华分校围绕“劳动创美好,分享乐无限”主题,开展系列沉浸式劳动实践活动,让学生在劳动中成长,在分享中收获快乐,让劳动教育落地见效。
- 现役国脚教射门,把梦想“踢”进彭州实小学子心中2026-05-12
为深化体教融合,弘扬体育精神,厚植少年儿童运动情怀,培育拼搏奋进的优良品质。2026年5月11日,中国男子沙滩足球队一行走进彭州市实验小学,开展“国脚进校园 沙足燃青春”——中国男子沙滩足球队校园公益行暨体教融合活动。
- 不是只有NBA才有绝杀!武侯科技园小学篮球小将们拼到最后一秒2026-05-12
为丰富校园文化生活,增强同学们的身体素质,培养团队协作精神,近日,成都市武侯科技园小学迎来了期待已久的班级篮球比赛。
- 聚焦心理成长需求,西南交大子弟小学为六年级学子注入“心”能量2026-05-12
2026 年 4 月下旬,西南交通大学子弟小学特邀西南交通大学乡村振兴教育促进会志愿者,为六年级学子开展心理健康 幸福阳光主题特色课程活动。本次课程聚焦小学生心理成长需求,普及心理健康知识,疏导成长情绪压力,引导学生正视心理变化、学会自我调节,以乐观心态拥抱学习与生活,奔赴幸福成长之路。
- 认识自我、接纳自我,王贾桥小学开展艺术疗愈心理课2026-05-12
初夏风暖,草木向阳,校园里处处涌动着生长的气息。在这充满生机与希望的时光里,成都市王贾桥小学校心理健康专职教师可可老师为桥娃娃们带来了“把自己种在春天里”艺术疗愈心理课,带领孩子们以自然为镜、以心灵为笔,在创作中认识自我、接纳自我,遇见独一无二的自己。
- 石室蜀都犀方路小学锦城校区学子爱眼护眼,守护“睛”彩2026-05-12
为进一步增强学生爱眼护眼意识,帮助学生掌握科学用眼知识,养成良好的用眼习惯,成都石室蜀都犀方路小学(锦城校区)各班级于近日组织开展了以“守护‘睛’彩世界,点亮光明未来”为主题的近视防控主题班会活动。
- “城市共享课堂”走进双华小学,带领学子寻找失落千年古城2026-05-12
2026年5月11日下午,成都市双流区2026年春季学期“城市共享课堂”走进成都市双流区双华小学五年级6班,为全年级热爱国学与历史的学生带来一场别开生面的古蜀文化研学课。本次课程由新津区地方志编纂委员会办公室编辑李阑希老师主讲,以“寻找失落千年古城”为核心,带领学生探寻方志古籍里的古老市集与失落古城。
- 祝国寺小学师生共沐法治阳光,筑牢品德根基2026-05-12
为进一步弘扬法治精神,强化学生法治意识,培育学生文明守纪、崇德向善的优良品行,营造平安和谐、文明有序的校园环境,近日,成都市锦江区祝国寺小学开展了以“树立法治观念,涵养优良品行”为主题的系列法治教育活动,全校师生共沐法治阳光,筑牢品德根基。
- 成华特校教师到深圳先进特教学校参访学习2026-05-12
2026年5月,成都市成华区特殊教育学校副书记、副校长覃佳利带领综合处副主任何丹,骨干教师张瀚文、张芹一行4人,远赴深圳,开启为期三天、走访六所特教及融合教育学校的专题参访研学之旅。
- 少年有志 强国有我 光华实小十岁成长礼温情满满2026-05-12
近日,成都市温江区光华实验小学温情举办四年级“少年有志,强国有我”十岁成长礼。
- 教育局回应小学被指调查家长背景2026-05-12
据媒体5月11日报道,湖北天门,“父母工作的地方热不热?吵不吵?有没有特别的气味?”“一天站着或坐着工作多少小时?”一小学要求学生填写“父母职业观察单”,被指变相调查家长职业、背景。校方回应:并非搜集家长职业信息,目的是让学生了解家长的工作状态,学会感恩。教育局回应:已向学校提出优化建议,提醒学校后续开展活动时要充分考虑公众影响,严格规范相关活动。
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