角色游戏中有效的导入能够调动幼儿游戏的积极性，同时也能为教师后续的观察与指导奠定基础，为深入研究角色游戏中导入的方法和支持策略，2025年5月28日上午，四川天府新区开元幼儿园开展以“幼儿园角色游戏导入环节教师支持策略的研究”为主题的下沉式教研活动，天府新区教育科学研究院彭庆老师、余小兰老师以及天府新区第十六幼儿园的骨干老师们共同参与。
夯实理论 明晰思路
教研组长许婷婷介绍了本次教研活动的流程，明确教研的目标和方向，并引领教师们聚焦“角色游戏导入的价值和意义以及支持策略”进行了交流，为后续的实践打下坚实的基础。
现场观摩 共话角色游戏
教师们走进大班角色游戏现场，聚焦导入环节形式、幼儿主体性、目标关联性以及整体效果进行深入观察，为后续深入剖析做好准备。
思维共振 交流研讨
游戏观摩后，教师们分享着观察到的要点片段及教育价值，并围绕“幼儿园角色游戏导入环节教师支持的策略”展开了研讨，研讨中教师们通过思维碰撞，梳理了“角色游戏中教师支持的策略”的思维导图，并进行了分享与交流。
专业引领 聚力前行
活动尾声，教科院余小兰老师肯定了本次下沉式教研活动的价值，同时也引导教师们将策略进行迁移，有效运用到实践中，让研讨的策略服务于实践。
彭庆老师肯定了本次理论与实践相结合的教研形式，同时也针对教研的实效性、游戏观察记录表进行了指导，希望大家能够以“短频快”开展教研活动，借助理论、实践将形成论文、案例等物化成果。
此次教研活动为教师们提供了切实可行、行之有效的角色游戏导入策略，期待在未来的教育教学实践中，教师们能够继续运用所学，来拓展与促进幼儿的深度思考，为幼儿的全面发展奠定基础。
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