2026年6月24日，新都区学前教育第5联盟组成员、成都市新都区第三幼儿园名校集团成员教师代表相聚新都三幼柏水园区，围绕“让习惯在自主中悄然生长”展开了一场温暖而深入的专业对话。本次活动以真实生活情境为土壤，以儿童自主探索为线索，通过专题分享、案例交流与现场观摩，共同探寻生活习惯养成的内在逻辑与教育智慧。
专题分享·习惯自然养成
新都三幼柏水园区执行园长胡依作专题报告，她提到，习惯养成关键要点是在理念上自然、行为上自主、引导上正向、协同上统一，促进幼儿生活习惯稳步养成、长久固化。她还指出幼儿园的每一个生活环节都是教育契机，每一次幼儿自主体验、自主操作、自主适应，都是习惯养成的过程。要把生活的主动权、体验权、试错权还给幼儿，让幼儿在真实生活中，自主自然地养成适配身心发展的良好生活习惯，实现“生活育人，习惯自生”。
案例分享·细微见成长
唐春燕老师带来《老师，筷子听话啦》的案例分享，用一个中班孩子与筷子“较量”的故事，再现了孩子的学习过程，让老师们对“等待与支持”有了更具体的感受。从筷子总打架的沮丧，到“我夹住了”的雀跃，背后是教师从教技能到陪体验、引探究的理念转变。
吴欣颖老师分享的案例《儿歌赋能，自立成长》，展现了小班教师如何用一首首朗朗上口的儿歌，支持孩子解决“穿反裤子、里外不分”的困境。孩子们在节奏与韵律中自然而然地掌握了穿、脱、叠的技能，让自己的事情自己做从口号转变为行为习惯。
张霞老师分享了案例《签到墙“活”了，迟到跑了》。一面普通的签到墙，从小组比拼到积木搭建再到汉字拼摆，每一次变化都是教师把问题还给孩子这一教育智慧的见证。正如张老师所说：“叫醒孩子的不是闹钟，而是一面会说话的墙。”这面墙，承载的是归属感、期待感和创造力的生长。
现场观摩·日常皆养成
走进小三班，杨霞、李英老师带领孩子们用自编七步洗手法儿歌洗手，一双双小手跟着儿歌认真搓揉。魔法点心的情境里，孩子们安静取餐、吃完后主动收拾残渣、漱口擦嘴——每一个细节都让人看到——习惯正在真实的日常中静悄悄地扎根。
中三班则呈现了另一种成熟与从容：孩子们自主排队、按需取餐、餐后清洗点心盘，动作虽稚拙却有条不紊。杨仕旭、杨红老师守护在旁边，观察、肯定、适时支持，放手不放眼，在日常生活中守护习惯养成。
习惯养成不需要催促，它需要的是有准备的环境、有耐心的等待，以及教师那双善于发现的眼睛。本次活动为幼儿生活习惯的自主养成注入了新的思考与活力。新都三幼柏水园区将继续以一日生活为抓手，深耕“生活即教育”理念，持续探索教师放手与幼儿自主的有机融合，让好习惯在每一个真实而寻常日子里悄然生长，助力幼儿健康、自信、从容地走向未来。
|
