6月16日，成都市第五幼儿园浣花分园组织全体教师开展学期末环境观摩交流活动。教师们走进各班教室，聆听班级教师讲解本学期的环创亮点与课程故事。从主题墙到区域材料，从儿童痕迹到过程性记录，每一处环境都承载着幼儿本学期的学习与成长。观摩过程中，教师们相互提问交流，围绕环创细节与课程落地情况进行深入探讨，现场研讨氛围浓厚。
观摩结束后，保教主任与园长围绕“环创与课程的关系”进行总结引领。她们指出，环境创设不应与课程割裂，二者是相互交融、不可分割的整体，应根据教学阶段动态调整。同时，她们提出了“看见儿童的三个维度”——看见儿童如何看待世界、如何探索世界、如何表达世界，强调环境应呈现儿童视角下的真实观察与原始表达，而非成人预设的完美画面。
针对当前环创实践中的共性问题，教研组进行了深入剖析，同时明确了各年龄段主题活动开展的逻辑差异——小班以点展开、中班以线推进、大班以面构建，并强调了学期初主题审议的关键性。在家园共育方面，教研组提出要避免家庭作业式负担，通过教师的主动引导帮助家长实现教育观念的积极转变。
本次环境观摩让教师们深切感受到各班环境正从“好看”走向“有故事”，环创与课程的融合度明显提升。成都市第五幼儿园浣花分园将继续以环境为载体，让每一处空间都成为支持幼儿深度学习的“无声课堂”。
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