为提高新教师的教育教学能力，同时展现其风采，全面帮助、促进新教师成长，棠湖中学实验学校高段语文备课组在学校统筹安排下于10月28日全天组织开展了新教师亮相课暨学校“高品质课堂”研讨活动。
校长曾先林，副校长陈霞，教务处主任贾秀，教务处副主任张显云带领全体高段语文教师观课议课。
率先亮相的陈彦佳老师，一课《夏天的成长》将大家从湿冷深秋带回明媚灿烂的盛夏暖阳之中。文章以立意为宗，读书以巧析为妙，陈老师引导学生围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，逐层深入品鉴，聚焦生长万物的特点，生生合作展开了激烈的讨论，思维在切磋碰撞中快速运转。
汪垚老师带来了扣人心弦的小说《桥》，细致入微地指导学生朗读，从猛如魔的山洪暴雨，到危急时刻的人物情状，进而在声声诵读中，分析人物形象和小说主题，点拨学生可从老汉的神态、语言、动作等全面考量，课堂气氛更加如火如荼。
刘佳老师带来了《伯牙鼓琴》一课，伴随着学生的朗朗读书声，高山流水之旅拉开帷幕。生动的情境创设后，刘老师以一个主问题串联起学生对课文内容的纵深解读，将课文切分为伯牙鼓琴和破琴绝弦两个层次，于字里行间中感悟两个人物的不同情感。
刘老师还别出心裁地让学生接龙诵读，边读边批注，让思考有所凭依。最后在悠扬美妙的古琴声中，学生的精神在高山之巅、溪流潺潺中自由翱翔，余音绕梁，回味悠长。
钟爽老师一堂《学会记事——变枯燥为生动》的作文课，精选一个“添加细节描写”的点，由浅入深，环环相扣，通过问题的展示与范例的引导相结合的方式，为学生打开了“记事”的大门。
郭秀老师带来一篇蒲松龄的文言文《狼》。落实字词，充分以读促译之后，郭老师进一步引导学生去分析狼和屠夫的性格和形象，帮助学生认清狼和屠夫的性格本质。学生畅所欲言地从屠户或狼的角度来抒发自己独特的感受，感悟生活哲理。
李雨祝老师精彩展示了一堂鲁迅先生的回忆散文《从百草园到三味书屋》，李老师针对小说情节和人物刻画由表及里地设置问题，引导学生先学先思。教学过程中创设情境，循循善诱，帮助学生突破了教学重点与难点。李老师巧妙使用教学语言引导学生积极思考，活络思维，给予学生极大的鼓励，她讲究方法，让学生徜徉在字里行间中感悟体会文本。
本次研讨，既是新入职教师课堂教学水平的一次诊断，也是棠湖中学实验学校“高品质课堂”构建与实践研究活动的深入推进。学校立足“基于‘教学评一致性’的学历案设计和课堂观察”，以“教学、学评、教评”三方面的一致性为指导，引导全体教师准确叙写目标、围绕目标设计评价任务和学习活动、忠实执行学历案，进而不断提升课堂教学质量。
棠湖中学实验学校老师们在反思中进步，在实践中提升，在教学相长的道路上，心怀大爱，志存高远，不懈探索，将所思、所感、所得受益于学生，师生合力构建高品质课堂。
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