为贯彻落实“双减”政策，探索中小学教学衔接的有效途径，打破小初衔接的壁垒，实现义务教育的连续性和整体性，4月17日，崇州市三江中小学联合举办了教育教学管理专项研讨活动。三江小学党支部书记、校长李腊梅，副校长任世伦及六年级全体师生共260人参与活动。本次活动通过多学科课堂体验、生涯规划指导及校际研讨，为学生适应初中生活奠定基础，同时促进两校教育资源共享与教师专业成长。
多学科课堂体验，激发学习兴趣
活动以丰富多彩的学科课程为载体，让六年级学生沉浸式感受初中课堂的魅力。
科学课
书法课
美术课
体育课
音乐课
生涯规划指导，助力心理衔接
柳达仙、邹仙燕等五位教师为六年级学生开展生涯规划指导，聚焦初中生行为习惯养成，内容涵盖校规校纪、班风学风、课堂要求及学习习惯等。课程从“学生心理”“学习习惯”“课程引领”“学习评价”四个维度出发，帮助学生提前适应初中生活节奏，缓解升学焦虑。老师们以学生认知规律为基础，创设互动情境，引导学生在体验中感悟、在交流中成长，全面提升核心素养。
校际研讨共话发展，携手绘就教育蓝图
研讨环节中，三江中学党支部副书记杜刚强调衔接教育的重要意义，呼吁两校加强合作，实现资源共享，共绘成长蓝图。
三江小学校长李腊梅指出，此次生涯规划课程是“双减”背景下初小衔接的创新尝试，多学科课程设计旨在让学生全面感知初中学习特点，为未来成长奠定基础。她表示，两校将深化合作，打造区域小初衔接样板，推动教育高质量发展。
三江中学校长于正超详细介绍了学校办学成果、中考成绩及区域发展优势，表达了对两校共建三江教育生态的信心，期待通过深度合作实现共同发展。
本次活动以“小初衔接聚合力，双向协同共成长”为主题，通过课堂实践、生涯指导与校际研讨，打破了学段壁垒，促进了中小学教师的专业对话与教学融通。未来，两校将持续深化合作，优化衔接课程体系，为学生的可持续发展搭建坚实桥梁，共同绘就三江教育的新篇章。
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