为深入践行新课标理念，推动新教材使用与课堂教学创新，全面推进小学语文多样态阅读教学，落实省“网链共享计划”工作部署，11月20日，由通川区教师进修学校精心组织的2025年小学语文新教材使用、多样态阅读暨“网链共享计划”主题教研活动在达州市通川区实验小学校成功举办。通川区、经开区、高新区小学语文教师代表、“网链共享计划”相关学校教师及学科专家近400人齐聚一堂，共研教学新路径。
活动在通川区实验小学校长付黎明的致辞中拉开帷幕。他从语文教师的职业使命感出发，强调了专业素养与责任担当的重要性，并对构建回归本真、多元发展的语文课堂提出期望。通川区教师进修学校党支部书记、校长胡玉石在讲话中指出，小学语文教师肩负着文化传承、思维启迪与审美培育的重任，勉励全体教师坚持教研创新，携手提升区域小学语文教学水平。
活动设置了两节高质量示范课及构课说明环节。通川区实验小学校秦苏静老师执教三年级文言文《司马光》，通过“读准字音、读出节奏、读懂意思、熟读成诵”四个学习锦囊，以情景演绎、对比阅读等策略，实现文言素养培育与人物品质感悟的双线融合。通川区第七小学校王本桔老师带来《读无字之书，品自然真趣》群文阅读课，引导学生运用“找关键句、圈关键词、整合信息”的信息处理三部曲，提升文本鉴赏与自然审美能力。
在构课说明中，通川区实验小学团队从“文言文启蒙教学的价值定位”与“语文核心素养的课堂落实”角度，阐释了《司马光》一课如何将传统字词教学转化为情境浸润，实现素养积淀。通川区七小团队则以“迈向深度阅读的策略支架”为主题，说明“信息处理三部曲”如何引导学生从“学会”走向“会学”，拓展从“有字书”到“无字书”的阅读视野。
达州市小学语文名师工作室领衔人马天勇作《以生为本谋素养 以学定教促发展》专题讲座，系统阐述在“三新”背景下如何实现从“以教为中心”向“以学为中心”的课堂转型，为素养落地提供实践路径。通川区教师进修学校教研员黄川丽以《小学语文学业质量检测命题的实践与思考》为题，结合三年级纸笔测试案例，解读新课标命题原则，提出“细化测评框架、强化情境载体、阅读命题整体关照”等建议，助力教学评一致性实施。
本次教研活动是通川区推动新课标落地、探索课堂变革的重要举措。通川区实验小学校表示，将以此次活动为契机，深化校本教研，促进教师专业成长与教学品质提升，更好地服务于学生语文核心素养的全面发展。
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