教育之路，家校同行;育人之心，双向奔赴。为深入落实立德树人根本任务，扎实推进“家校共育 幸福花开”试点校赋能项目落地见效，近日，渠县第三小学在雅隽楼会议室温情启幕家庭教育专题讲座。学校党委书记杨冰清、校长郭娟及全体班子成员出席活动，特邀达州市家庭教育促进会会长罗魏琼到校，带来《读懂孩子：从“行为”到“需求”》主题分享，为家长送上了一场沉浸式、实用性极强的赋能课堂。
活动由少先队大队辅导员陈桃主持。学校党委书记杨冰清在致辞中精准剖析当下家庭教育现状。他指出，育儿焦虑、教育误区、沟通隔阂仍是许多家庭的常态难题，矛盾的根源并非爱意缺失，而是家长习惯于紧盯孩子拖拉、顶嘴、厌学等外在行为，忽略了行为背后隐藏的情绪渴望与成长困惑。他强调，最好的家庭教育，始于读懂、忠于共情、成于陪伴。杨冰清向全体家长提出三点暖心期许：静心倾听孩子心声，做孩子成长的倾听者;善于捕捉孩子闪光点，做孩子成长的守护者;接纳成长中的不完美，做孩子成长的同行者。
罗魏琼会长摒弃枯燥说教，以互动体验贯穿全程。她通过“邻座自我介绍、牵手鼓劲”营造温暖氛围，又组织“握拳体验”小游戏：强行掰开紧握的拳头只会引发对抗，温柔邀约、真诚沟通才能轻松打开。家长在体验中领悟——亲子之间，强硬压制只会拉大隔阂，共情与沟通才是走进孩子内心的钥匙。
针对当下普遍的教育误区，罗魏琼提出科学育儿两大标尺：教育方式能否有效减少问题行为，能否助力孩子正向成长。她邀请家长代表角色扮演，真实还原“说教式”“命令式”沟通场景，让家长直观感受到不当沟通催生的抵触心理。结合四、五年级学生青春前期逆反心理提前的特点，她分享了两组实操方法：一是“和善坚定守边界”，面对手机沉迷、作业拖延等问题，坚持温柔而有边界的教育原则，深挖行为背后的根源;二是“正向语言优沟通”，结合大脑认知规律，引导家长将“不要玩手机”等否定话语替换为“约定时间已到，请收纳设备”等正向引导，用温柔积极的语言给予孩子成长指引。
郭娟校长在总结讲话中结合心理学冰山理论指出：孩子拖拉、顶嘴、沉迷手机等外在行为，只是水面上的表象;水面之下，是未被看见的情绪压抑、自卑、渴望关注等深层需求。教育的本质，不是压制问题，而是共情接纳、温柔引导。
郭娟明确了学校后续家校共育四项重点举措：开设分层分类家长成长课堂，精准破解不同学段育儿难题;配齐专职心理师资，完善学生心理成长档案;常态化开放校园开放日;聚焦手机管理、学业提升、亲子沟通三大痛点，编制专属育儿指导手册。她以“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”寄语全体家长，希望家校同心、携手相伴，让每一名三小学子向阳而生、逐光成长。
同心共育结硕果，温情赋能助成长。本次家庭教育专题讲座直击家庭教育痛点，更新了家长育儿理念，传授了实用易懂的育儿方法，让家长真正读懂孩子行为背后的成长心声。渠县第三小学将持续深耕“家校共育 幸福花开”赋能项目，常态化开展家长赋能与家校联动活动，构建家校协同育人新生态，让家校双向奔赴、同频发力，静待每一朵繁花悄然绽放。
|
