每一次眼神的回应，每一句勇敢的表达，都是孩子们向着世界伸出的温柔小手。
为共探孤独症儿童社交成长之路，共享校本课程实践的温度与思考，10月26日，成都市青羊区特殊教育学校社交情境课程课例以及课程开发与实施经验亮相省级特殊教育网络直播教研活动。
学校罗琦老师带来录播课《我想一起玩》，展现了学校社交情境课程的教学实施。在老师创设的情境中，学生观察模仿、主动表达、友好互动，按照自己的节奏迈出同伴交往的小小一步。
学校杨嫒琳老师进行课例说课，围绕学情研判、目标拆解、教学过程与课堂反思，清晰讲述课程背后以生为本的理念。
四川省教科院特教兼职教研员、成都市特殊教育资源中心办公室主任李祥蓉，青羊区教科院特殊教育教研员曹艳以及成都市青羊区特殊教育学校科研室主任王思思三位老师分别对本节课进行了点评。
曹艳以《三“点”看一堂课》为题，从“看点”分析了社交课难点以及课例突破难点的方法，从“学点”分析了社交情境的展开，从“反思点”对本节课的提升进行了翔实的指导。
王思思以《精准支持，让“融入”发生》为题肯定了本节课为学生提供的分层支持策略以及评价的设计与巧用，也从向真实情境泛化倾斜、对生活迁移的角度对本节课提出了建议。
李祥蓉作总结点评，对本节课的亮点进行了充分肯定，对本节课所在单元主题的课程后续实施提出了中肯的建议。
成都市青羊区特殊教育学校党支部书记、校长卞蓉分享了学校社会融入视角下孤独症儿童社交情境课程的开发与实施经验，阐述了社交情境课程的顶层设计、课程的落地实施及其成效、经验，并对后续课程实施进行展望。她指出一路摸索，一路沉淀，把细碎的课堂实践，汇聚成一套有温度、可生长的校本课程方案，与大家互通经验，彼此照亮。
云端研思，温暖同行。这场线上教研，是一次成果的展示，更是一场温柔的双向奔赴。学校将继续深耕社交情境课程，铺好温暖的台阶，守护每一份表达，陪伴孩子们慢慢学会沟通、愿意联结，更从容走向广阔的生活。
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