11月26日上午，2021年金牛区教育科学规划专项课题开题论证会在成都市金牛中学校举行。本次论证会对金牛中学承担的一项区级规划课题《基于生物学学科核心素养的初中生物情境教学案例研究》进行课题开题论证。
出席此次开题论证会的专家领导有科研室张敏副主任，科研教研员白钟玲老师，生物教研员吴晓玲老师。
此次开题论证会由成都市金牛中学校付怡君老师主持。进行开题答辩的课题是赵梓希、芦漾以及柏青杉老师参与的区级规划课题《基于生物学学科核心素养的初中生物情境教学案例研究》。
科研教研员白钟玲老师宣读课题立项书，金牛中学吴伟校长对开题论证会做启动发言。吴伟校长由衷期待专家们后期继续对学校的教育教研事业进行长期深入指导。
成都市金牛中学校该课题组成员赵梓希老师、芦漾老师及柏青杉老师对区级规划课题《基于生物学学科核心素养的初中生物情境教学案例研究》进行开题汇报。三位课题组成员期待能够将生物学学科核心素养与初中生物情境教学二者密切联系起来，并应用于教学实践，使学生能够真正习得受益终身的学习能力。
柏青杉老师就课题的研究综述和意义方面进行阐述
芦漾老师对“核心概念界定”内容进行解释说明
赵梓希老师从“问题提出”“问卷调查报告及分析”方面进行阐释介绍
金牛中学课题组汇报结束后，三位答辩专家分别就开题内容进行评议。
生物教研员吴晓玲老师就曾经金牛区生物教学的口号“从生活中来，到生活中去”表明，金牛中学能够选择这样一个集体课题，在如今教育新模式下，可以锻炼教师队伍的成长，课题组老师通过课题研究对教育教学能力进行提升。专家们就开题报告的内容给予了十分中肯的、精确的、具有实际操作性的修改意见。吴晓玲老师指出，情境是起点，落点是解决生活中的问题，情境要鲜、活，最后落在解决情境的问题上去。
科研教研员白钟玲老师指出，生物学科的科学性，要放在一个很重要的目标当中进行，核心概念界定“生物学科核心素养”“生物教学的情境教学”。
科研室张敏副主任指出，研究本身要回到学科核心素养发展的背景下，知识论的教学转向素养论的教学，不仅关注认知层面的意义建构，还要关注学生学习过程中情意层面的内容，对学习内容的调控，对学习本身的认识等。诸位专家期待金牛中学校今后顺利开展课题，实现特色教学模式的创新。
教研之路虽然辛苦，但对于每一位有理想、有情怀的老师而言是幸福的旅途。教师不仅是感性的，更是理性的，教师们加强理论自觉，提高理论素养，才能为国家和社会培养真正的全面发展的人。
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