教学研究是教育活动的核心，教学质量是教育活动的关键。随着新高考改革临近，“双减”政策扎实推进，在教师中大力强化教学研究，全面推进和提升教育教学质量，无疑是深化教育改革、增强教育活力、促进学校建设可持续发展的必由之路。11月29日下午，大邑县安仁中学召开教研组工作推进会，学校教务处、教研室及各年级主管、教学分管、各学科教研组长、备课组长及省级课题全体参研人员参加了本次会议，会议由教研室主任冉世波主持。
会议伊始，冉主任对各学科教研组11月份教研活动开展情况进行了汇报，并对各组教研的扎实开展给予了肯定。冉主任对下一阶段教研组工作提出了三点要求：一、多争议，多质疑，碰撞出教研火花，提升教研质效；二、多听课，细评课，群策群力，探讨打磨优质课；三、研究新高考，研究问题案，提升习题、考题的针对性和有效性；四、教研室和各年级督查到位，落实环节，重点突出。
随后，教务处副主任、初中部教学分管武勇作了题为《问题案目标的确立及目标的问题化设计》的发言。武主任讲到，课堂教学过程中教师应该多激励学生思考，问题案中有效的问题设计是更好地引导学生思考、激励学生思考、促进学生思维发展的重要抓手，课堂目标的确立应注意宏观把握素材，激发学生思考愿望。
初中部数学组教研组长张谊作了题为《学起于思，思源于疑》的主题发言。张老师指出，问题案的设计应该在单元设计的基础上进行，将定向的问题转换到将要发现的问题中去，在问题的指引中，知识的过渡与衔接一脉合成。问题串将知识的生成和发展形成系统，从而逐步让学生形成抽象和概括的能力。
最后，副校长杨煜蘅作总结发言。杨副校长强调：一、各教研组要对教研工作进行阶段性的小结，深层思考，聚焦课堂，让教研成果落地；二、各教研组要有效推进校本课程建设，研究课堂，固化成果；三、每位教师要做一个有心人，细心人，善于从微小的教学现象看问题、找原因，在落实“双减”的同时，提质增效。
独行快，众行远。本次教研工作推进会的召开，为学校下一阶段教研工作的开展指明了方向，明确了任务。坚信在“双减”政策和新高考课程改革目标的指引下，安仁中学定能在“强化研的质量，提升学的质效”这条航道上扬帆起航，乘风破浪抵达课程建设、教学教研的美好彼岸！
|
