当新课标理念与跨学科实践深度交融，当项目式学习在数学课堂落地生根，一场聚焦核心素养培育的教学革新盛宴，于2025年12月8日在成都市蜀汉外国语实验小学(以下简称：蜀汉外国语实小)精彩启幕。作为金牛区五年级数学规培活动的承办方，学校以“跨学科项目式学习”为核心主题，不仅集结了全区五年级数学教师共研共进，更以此次活动为重要载体，深化区域教育联盟共建，特别邀请结对联动的区域联盟校——眉山市青神县学道街小学的教育同仁莅临参与，让优质教研资源在联盟校间高效流转，推动不同地区教育力量在思维碰撞中凝聚育人共识、共促专业成长。
课堂实践：项目驱动，让数学学习“实”起来
活动开始，杨萍老师带来了跨学科课例《设计秋游方案》结项课，创设真实生活情境，让数学学习彻底走出课本、融入生活。
专题分享：理论+实践
接着一场兼具深度与实操性的专题讲座分享接踵而至。徐畅语老师以跨学科主题学习理论阐述，层层拆解跨学科主题学习的核心要义：从“为何要开展跨学科学习”的育人逻辑溯源，到“跨学科学习的本质是什么”的概念清晰界定，再到主题与目标的科学确定、任务的精准设计、方法策略的灵活运用，以及评价体系的闭环构建，全方位为参会教师搭建起完整的跨学科教学理论框架，让大家对这一教学模式有了更深刻的认知。
骆佳老师分享了学校在跨学科项目式学习领域的丰硕实践成果，带来了三个极具代表性的优秀案例：六年级《调查报告》聚焦真实问题探究，培养学生数据收集与分析能力;六年级《绘制校园平面图》融合几何知识与实践操作，实现知识与生活的无缝衔接;二年级《画校园路线图》则以低段学生视角出发，在趣味绘画中渗透空间观念与逻辑思维。一个个鲜活的案例，让参会教师直观感受到跨学科项目式学习的多元魅力与实施路径。
叶春燕老师聚焦《设计秋游方案》一课展开精准教材解读，从“研课标，明确定位核心目标”“析编排，梳理教材逻辑思路”“解课时，诠释编者设计意图”三个维度，带领大家“读懂、读通、读透、活用”教材，深刻理解课程设计背后的育人考量。
牛晓宁老师则从主题分析、课时安排、学情研判、教学过程四个方面，以“每个活动关键问题三思化”为切入点，展开细致入微的教学分析，为参会教师提供了可复制、可迁移的教学设计思路。
专家引领+团队聚力：共筑教学创新高地
本次规培活动的圆满成功，离不开专家的精准引领，更凝聚着蜀汉外国语实小团队的协作力量。学校领导对此次跨学科项目式学习规培活动高度重视，将其作为践行新课标理念、推动教学改革的重要抓手;数学组教师更是凝心聚力、精益求精，历经多次磨课研讨，在反复推敲中优化教学细节，在思想碰撞中完善活动流程，用专业与坚守保障了活动的高质量呈现。
学校与眉山市青神县学道街小学作为区域教育结对联动牵手学校，始终秉持“资源共享、优势互补、协同发展”的理念，常态化开展线上线下多元交流活动。本次金牛区五年级数学区级规培活动中，学校特诚邀该校4位教师莅临现场交流学习，活动期间，四位老师深度参与课堂互动，与学校师生围绕跨学科教学实践、项目式学习实施等内容展开充分研讨，为两校深化教育合作再添生动例证。
活动尾声，眉山市青神县学道街小学的王主任带来了宝贵的反馈，他对学校提供的优质学习机会与交流平台表示诚挚感谢，高度评价此次活动“理论与实践相结合，形式多样、内容丰富，为联盟校教师的专业成长提供了有力支撑”。
随后，金牛区教育科学研究院高段数学教研员苏晗老师进行专业点评与总结，他充分肯定了《设计秋游方案》一课紧扣新课标要求，以真实项目为驱动，在实践探究中有效培养了学生的思维能力、合作能力与开放包容的品质，是一堂兼具温度与深度的优质课例。同时，苏晗强调，综合实践类课程是培育核心素养的重要载体，教学中要格外注重学生领导能力与数学表达能力的培养，为参会教师的后续教学工作指明了清晰方向。
以跨学科为桥，链接知识与生活;以项目式为径，培育核心素养。此次金牛区五年级数学规培活动，是蜀汉外国语实小践行新课标理念、推动教学方式革新的又一次成功探索。未来，学校将继续深耕课堂改革，在跨学科融合与项目式学习的道路上持续探索、不断精进，为区域教育高质量发展注入强劲动能，贡献蜀汉智慧与力量，为培养全面发展的时代新人筑牢基础教育根基!
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