为全面落实“双减”政策减负提质的要求，提高教师解读教材能力，使全体教师进一步熟悉课程标准，了解课程标准指导下的教材体系，引导和促进教师整体把握教材，深入挖掘教材，有效使用教材。

近日，成都市青白江区玉虹小学开展了“保护水资源”绿色志愿学习活动。

3月14日至16日，崇州市学府小学开展了教学常规检查工作。

为充分发挥家校合作的教育力量，形成学校、家庭、社会的教育合力，给孩子们营造一个更好的成长环境，3月14日下午，成都东部新区三岔湖小学在高小部第六会议室召开了学校第四届家长委员会成立大会暨家长开放日活动。

为了让孩子们感受春天的气息，探索大自然的神奇奥秘，近日，成都师范附属小学四年级四班开展了“课本外的神奇自然世界”主题研学活动。

3月15日，校园文化建设评审组——彭州市教育局工会主席任开锐一行三人到彭州市实验小学对南城、东林两个校区的校园文化建设工作进行了全面、细致的专项检查。

为加强家校社协同育人，努力培养有理想、有本领、有担当的时代新人。邛崃市牟礼小学联合省市级重点课题组组织开展了“相约品格 携手同行”2023年春季全校家长专题会。

2023年3月，成都市锦江区祝国寺小学开展了“我是文明宣讲员”活动，号召学生放学后和家长一起，向所在社区居民进行文明城市创建宣传。

2月21日至3月15日，崇州市辰居小学校开展了全学科推门听课活动。

为了推进学校心理健康教育工作扎实开展，2023年3月15日，金牛区责任督学吴大春、兼职督学伍苹以及心理健康教师宋丽婷到成都市泉水路小学校开展心理健康教育专项督导。学校书记、校长李国藩、副书记、副校长曾蓉、副校长李华兵陪同参观了学校心理辅导室，并汇报了相关工作。

春意萌动，万物更生，在这美好的时光里，为了更好发挥幼儿园教育集团的辐射引领作用，促进教师专业成长，3月14日，成都中医药大学附属光祈幼儿园接待了“简阳市幼儿园骨干教师实地参访研修培训班”和成中医附属光祈教育集团80余名观摩访学的教师。

“追寻红色足迹，传承川人精神”的红色主题活动成为金沙小学的开学第一课。虽然出生在和平年代，但过去与现实交织，热血与澎湃相融，革命故事总能深深地感染同学们，激发孩子们的爱国情怀。近日，2021级19班借着这浓厚的红色文化氛围开展歌曲联唱展示活动，表演了手语舞“社会主义核心价值观”和《红星闪闪》。

为搭建家庭与学校的友谊桥梁，增进家校联系，共促孩子健康成长，成都市青羊实验中学附属小学举办了传统家校活动——二年级家长开放日。

自崇州市城北学校创设三“yue”读书课程以来，便把“用阅读帮助儿童长出思想上的种子”，作为呼应办学理念的最优解。为了以读益智，借读养性，崇州市城北学校升级了三“yue”读书课程2.0版本，打造三“yue”——阅读、悦读、越读的主题读书模式，构建四“shi ”——晨诵、午练、夕拾、周末的特色阅读短课程体系，建设三园场景——校园、家园、社园，让儿童在沉浸式的“zai”阅读空间中穿行阅读。

为感悟革命精神，砥砺革命意志，传承红色基因，弘扬爱国主义精神，成都市胜西小学开展了“缅怀先烈志 薪火永相传”清明祭奠英烈主题党日活动。

去年在疫情封控时段，一个已满8岁不满18岁的“朱”姓小朋友，为上网课把爸爸大朱的手机给借来用。上完课后，小朱利用大朱的手机，自行打开某科技有限责任公司开发的微信小程序游戏《XX枪神》进行玩耍并充值钱币购买游戏点券。

3月16日，一则“辽宁大连家长吐槽某小学老师点奶茶让学生去拿”的视频在网上流传。当日中午，沙河口区教育局工作人员称，他们已经注意到网上关于此事的信息，正在了解情况。

为进一步推进学校阳光体育的蓬勃发展，展示学生的风采风貌，提高队列队形的要求及标准，增强各班同学集体主义精神和团结合作的意识。3月15日上午，成都市锦西外国语实验小学校全体学生在运动场上开展了队列队形常规展示比赛。

2023年3月10日上午9：00，成都市教师继续教育课程超市中小学课程菜单培训在天鹅湖小学如期举行。

春日和煦，成都西川汇锦都学校又一批学子荣获学校表彰，领奖台上，他们笑靥如花，如春日暖阳般耀眼。

3月15日下午，青羊德育人齐聚实验小学青华分校，分享《学校开展“生命教育”典型案例》。

近日，在天府新区美术教研员戴科彬老师的带领下，四川天府新区实验小学2年级7班的老师和同学们一齐前往修建于清朝同治年间，迄今已有百余年历史的同治龙窑。

2023年3月9日上午，迎着晨曦，带着爱与期盼，家长们如约而至，参加成都市盐道街小学东湖分校五年级“家校齐助力 牵手同心圆”家长开放日活动。

2023年3月14日，成都市武侯科技园小学邀请心理学专家徐言老师到校带领同学们开展了心理团体辅导活动。

借川渝携手蓬勃发展之势，同心谱写教育发展新篇章。近年来，四川天府新区第一小学与重庆两江新区童心小学以“协同发展共同体”为纽带，联动更多学校彼此幸福共长，以柔性交流多维交叉、平台资源多方融合、文化品牌多层共生、优质资源多向辐射，不断深化两地优质中小学跨区域交流合作。