为帮助教师精准掌握童谣选材方法，将童谣融入幼儿一日活动，助力大班幼儿倾听能力发展，2025年11月18日上午，成都市双流区胜利幼儿园成功承办了双流区学前教育联组教研活动（语言组）2025-2026学年第一次活动。
双流区教育科学研究院学前研究室教研员杨晓利，区学前教育语言联组组长段霁洮、副组长胡佳英，以及胜利幼儿园副园长魏娟和联组全体成员共同参与。
专题讲座
理论筑基，明晰选材逻辑
胜利幼儿园保教主任郭净以“选对童谣用对场景助力大班幼儿倾听能力进阶”为主题展开分享。
为实现理论落地，联组成员围绕儿童文学语汇核心经验，分组针对“过渡环节”“生活照料环节”“户外游戏环节”“集体教学环节”四大场景进行童谣选材研讨。
现场教师们专注投入，各小组充分交流思路、碰撞观点，认真梳理不同场景下的选材要点与应用方法。
大班童谣课例
趣味实践，彰显教学魅力
胜利幼儿园李倩老师执教大班童谣《一个螃蟹，一个壳》。
抢凳子游戏环节更是将活动氛围推向高潮，孩子们紧盯“戳”“金瓜银瓜”字的信号参与游戏，在欢乐互动中锻炼倾听能力，感受童谣魅力，收获满满快乐。
小组研讨
思维碰撞，凝聚教学智慧
本次研讨采用“世界咖啡”形式，围绕“教师通过哪些策略激发幼儿愿意听、喜欢听童谣，效果如何？”“教师采用了哪些方式帮助幼儿听得懂童谣，效果怎样？”两大核心问题展开深度交流。
现场教师们迅速进入研讨状态，每个人都手持笔纸认真记录，不时点头呼应同伴观点，浓厚的研讨氛围感染着在场每一个人。
专家点评
肯定亮点，指出方向
三位专家对本次教研活动的专业性与实效性给予高度认可，同时也提出针对性建议，为后续工作指明方向。
胡佳英高度肯定活动将“倾听能力培养”与“童谣场景”深度融合的创新思路，认为课例中“抢椅子游戏”精准契合幼儿“玩中学”特点，能有效锻炼幼儿倾听专注力；同时建议教师回应需突破单一语言激励，可结合幼儿表现加入“你关注到了童谣里的数字，真会听”这类精准点评，让反馈更具指导性。
段霁洮称赞讲座内容筹备专业、知识讲解科学，尤其认可“教师亲身体验童谣念唱”的互动设计，认为这种沉浸式体验能让教师直观感知童谣韵律趣味，为教学实践积累宝贵经验；建议后续可增设“教师上台念唱展示”环节，通过示范与互评，帮助教师更精准掌握念唱技巧，更好地向幼儿传递童谣魅力。
杨晓利肯定开场“忆童年童谣”互动以情感为纽带引发共鸣，彰显教研人文温度；认可小组“扮螃蟹”互动凸显体验式教研价值，“世界咖啡研讨”有效促进思维碰撞，课例中“幼儿仿蟹动作、方言念唱”的设计更是精准体现童谣教学“乐中育人、传承文化”的核心意义；建议强化师幼间自然温暖的互动，让教研成果更贴近教学实际。
本次教研活动以“童谣与倾听能力培养”为核心，不仅帮助教师明晰了童谣选材策略与倾听能力培养路径，更凝聚了联组教研的智慧与力量。
期待未来联组能持续深耕幼儿语言教育领域，开展更多精准、务实的教研活动，助力教师专业成长，为幼儿语言能力发展注入更多活力，共同推动双流区学前语言教育质量迈上新台阶！
|
